M4. TN-XH ver1

Tính mở của chương trình GDPT Tổng thể được thể hiện ở điểm nào?

• Một môn học được sử dụng một bộ sách giáo khoa

• Trao quyền cho GV bổ sung nội dung giáo dục mới vào chương trình môn học

• Trao quyền cho giáo viên, nhà trường thực hiện và phát triển chương trình phù hợp với điều kiện thực tế.

• Chương trình quy định chi tiết về nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và việc đánh giá kết quả giáo dục để nhà trường và GV thực hiện.

Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn Tự nhiên và Xã hội, Thầy/Cô cần dựa vào căn cứ nào đầu tiên?

• Chương trình GDPT môn Tự nhiên và Xã hội

• Cơ sở vật chất của Nhà trường

• Văn bản hướng dẫn triển khai năm học

• Sách giáo khoa môn Tự nhiên và Xã hội

Kế hoạch dạy học môn Tự nhiên và Xã hội cần được triển khai như thế nào trong thực tiễn?

• GV có thể tùy ý điều chỉnh nội dung theo cách của mình

• GV cần tuân thủ theo đúng nội dung trong Kế hoạch dạy học môn học

• GV có thể điều chỉnh phương pháp, hình thức, phương tiện dạy học phù hợp với thực tế.

• GV không cần thay đổi kế hoạch dạy học môn học hằng năm

Tại sao khi xây dựng kế hoạch dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lại cần phải xem xét đến đặc điểm của nhà trường và địa phương?

• Để thể hiện điểm mạnh của nhà trường trong kế hoạch dạy học môn học

• Để đảm bảo tính phù hợp và hiệu quả trong thực tiễn dạy học môn học

• Để xem xét các nội dung khác nhau trong chương trình giáo dục địa phương

• Để liên kết với các nội dung khác trong quá trình thực hiện chương trình tổng thể quốc gia

Phát biểu nào sau đây là KHÔNG ĐÚNG khi nói về ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch dạy học môn học?

• Xây dựngkế hoạch dạy học môn học cũng góp phần đảm bảo sự thống nhất nhất định giữa các bộ môn với nhau trong thực hiện các nhiệm vụ trong năm học.

• Kế hoạch dạy học môn học là một căn cứ quan trọng để giáo viên xây dựng kế hoạch bài dạy

• Kế hoạch dạy học môn học là cơ sở để các tổ trưởng chuyên môn, Ban giám hiệu nhà trường theo dõi, đôn đốc thực hiện các kế hoạch bộ môn.

• Kế hoạch dạy học môn học là văn bản pháp quy để thống nhất về nội dung, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá của các giáo viên trong tổ bộ môn.

Ý nào dưới đây KHÔNG PHẢI là nguyên tắc trong xây dựng kế hoạch dạy học môn học?

• Đảm bảo tính cập nhật liên tục trong suốt năm học.

• Căn cứ vào khối lượng nội dung dạy học và thời lượng dạy học để phân chia các nội dung dạy học sao cho đảm bảo tính khả thi và vừa sức đối với trình độ HS.

• Đảm bảo tính logic của mạch kiến thức và tính thống nhất trong và giữa các môn học, hoạt động giáo dục.

• Đảm bảo tính linh hoạt.

Vai trò của giáo viên bộ môn trong xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học môn Tự nhiên và Xã hội thể hiện qua những công việc nào dưới đây?

• Tham gia xây dựng, đóng góp ý kiến để để hoàn thiện kế hoạch

• Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học môn Tự nhiên và Xã hội

• Lập kế hoạch dự thảo để trình tổ trưởng chuyên môn phê duyệt

• Cụ thể hóa thành kế hoạch cá nhân theo nhiệm vụ được phân công để thực hiện

Sắp xếp các bước dưới đây theo thứ tự phù hợp của quy trình xây dựng kế hoạch dạy học môn học Tự nhiên và Xã hội:

^{A. Phân tích đặc điểm tình hình}

^{B. Rà soát hoàn thiện dự thảo và thông qua tổ chuyên môn}

^{C. Xây dựng kế hoạch dạy học môn học}

^{D. Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học môn học}

• A-B-C-D

• D-B-C-A

• B-A-D-C

• A-C-B-D