Revisão 1ª série - Asa Sul

Revisão 1ª série - Asa Sul

1st Grade

7 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Estudo de história - Escravidão no Brasil

Estudo de história - Escravidão no Brasil

1st - 3rd Grade

10 Qs

Povos-Pré colombianos

Povos-Pré colombianos

1st Grade

10 Qs

A Chegada do Homem à América

A Chegada do Homem à América

1st Grade

10 Qs

Bandeirantes e o aumento do território brasileiro

Bandeirantes e o aumento do território brasileiro

1st Grade

12 Qs

Colonização espanhola

Colonização espanhola

1st Grade

7 Qs

Humanismo e Renascimento

Humanismo e Renascimento

1st Grade

12 Qs

Mesopotâmia - Parte 01

Mesopotâmia - Parte 01

1st Grade

12 Qs

A Segunda Guerra Mundial (1939-1945)

A Segunda Guerra Mundial (1939-1945)

1st Grade

10 Qs

Revisão 1ª série - Asa Sul

Revisão 1ª série - Asa Sul

Assessment

Quiz

History

1st Grade

Hard

Created by

Rafael Maranhão

Used 14+ times

FREE Resource

7 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Sobre a expansão marítima e comercial europeia dos séculos XV - XVI é correto afirmar

Tratou-se de um grande empreendimento realizado pela Igreja Católica que contava com o apoio do Estado Monárquico, ambos preocupados com o crescimento acelerado do Protestantismo e do Islamismo

Realizou-se como empresa marítima organizada e dirigida pelos Estados Nacionais Modernos, com caráter principalmente mercantil, tendo papel decisivo na acumulação primitiva de capitais na Europa Ocidental;

Teve como objetivo a conquista e a afirmação de mercados fornecedores de matéria-prima e consumidores para a indústria. Nessa direção, os países pioneiros de expansão marítima desse período organizaram movimentos abolicionistas, o que liberava a mão de obra escrava nas colônias;

Enquanto peça do Mercantilismo, prática econômica da acumulação de capitais, a expansão marítima e comercial europeia dos séculos XV-XVI, articulava os interesses do Estado com a classe trabalhadora da nascente indústria;

A expansão marítima e comercial europeia dos séculos XV-XVI contou com o pioneirismo português que, através do apoio de cidades italianas como Gênova e Veneza, conseguiu fortalecer as antigas rotas comerciais mediterrânicas com o Oriente, o que se constituiu em grande impulso para a acumulação de capitais e a industrialização.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

A conquista de Constantinopla pelos turcos, em 1453, interrompeu o comércio por terra entre a Europa e a Ásia, obrigando os europeus a buscarem novas rotas comerciais, agora pelo mar. Esse fato beneficiou os países atlânticos e ajudou a deslocar o eixo econômico para a Europa Ocidental. Portugal e Espanha tomaram a dianteira nesse processo, que ficou conhecido como expansão marítima.

Além do acontecimento da tomada de Constantinopla e suas decorrências, algumas outras condições favoreceram os países ibéricos na expansão marítima, entre elas

A existência de uma burguesia mercantil forte, responsável pelo financiamento e administração do empreendimento marítimo sem a participação do Estado.

Um sólido conhecimento das rotas do Oceano Atlântico, apesar da inexistência de instrumentos seguros de navegação.

A centralização política e administrativa dos Estados português e espanhol, em torno de monarquias absolutistas.

A disponibilidade de um grande excedente populacional para as viagens marítimas, além dos pequenos riscos dessas viagens para as tripulações das embarcações.

A restrição do mercado de especiarias do Oriente, com a busca conseqüente de novos mercados no Ocidente.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

O Império Inca, que corresponde principalmente aos territórios da Bolívia e do Peru, chegou a englobar enorme contingente populacional. Cuzco, a cidade sagrada, era o centro administrativo, com uma sociedade fortemente estratificada e composta por imperadores, nobres, sacerdotes, funcionários do governo, artesãos, camponeses, escravos e soldados. A religião contava com vários deuses, e a base da economia era a agricultura. principalmente o cultivo da batata e do milho. A principal característica da sociedade inca era a

ditadura teocrática, que igualava a todos

existência da igualdade social e da coletivização da terra

estrutura social desigual compensada pela coletivização de todos os bens.

existência de mobilidade social, o que levou à composição da elite pelo mérito.

impossibilidade de se mudar de extrato social e a existência de uma aristocracia hereditária.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Entre as civilizações pré-colombianas dos maias e dos astecas, havia semelhanças culturais significativas. No momento em que foram conquistadas,

os maias tiveram suas crenças religiosas e seus documentos escritos preservados e acatados pelos espanhóis, enquanto que a civilização asteca foi destruída

os astecas e os maias haviam pacificado as relações entre os diversos povos que habitavam as atuais regiões do México e da Guatemala.

tiveram suas populações dizimadas pelos espanhóis, que se apossaram militarmente das cidades de Palenque, Tikal e Copan

os astecas dominavam um território que se estendia do oceano Atlântico ao Pacífico, mas os maias já não contavam com as magníficas cidades, desaparecidas sob as florestas.

eram caçadores nômades, desconheciam a agricultura e utilizavam a roda e os metais para fins militares.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

“Em vinte anos, desde o desembarque de Colombo, a população dessa ilha densamente habitada havia sido quase varrida pela guerra, pelas doenças, pelos maus tratos e pelo trauma resultante dos esforços dos invasores para obrigá-la a aceitar modos de vida e comportamento totalmente desvinculados de sua experiência anterior.” BETHEL, Leslie. América Latina Colonial. São Paulo: Edusp, 1998. p. 153


O excerto indica que a conquista da América pelos espanhóis foi marcada pela

superioridade numérica e bélica dos espanhóis, que derrotaram os indígenas sem grandes dificuldades.

ausência de mão de obra escrava, uma vez que os indígenas aceitavam trabalhar sob o regime da mita.

ação militar violenta, disseminação de doenças entre os nativos e imposição de hábitos espirituais e ideológicos.

preservação das instituições nativas, manutenção dos índices demográficos e interação cultural entre indígenas e europeus.

violência nos saques de riquezas e na conquista de terras e preocupação com aspectos culturais e ideológicos da população nativa.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Na estrutura administrativa montada pela coroa espanhola, cabia ao encomendero

assegurar a instrução religiosa (cristã) aos nativos, bem como a utilização da mão de obra escrava deles nas atividades econômicas da colônia, como a agricultura e a extração de metais.

garantir o monopólio dos criollos (descendentes de espanhóis nascidos na colônia) sobre o excedente colonial, impedindo que a coroa espanhola de participasse dos lucros.

garantir a iniciativa dos jesuítas europeus de protegerem os índios do trabalho escravo e dos abusos da autoridade civil espanhola.

iniciar o processo de industrialização das colônias espanholas nas regiões do México e da Península de Yucatã

Encomendar produtos do Extremo Oriente (China e Índia).

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Leia o texto a seguir: “A primeira colonização foi feita por um punhado de homens. Na Espanha, desde o início, a emigração era controlada pela Casa de Contratación: precisava-se de uma licença para se instalar na América, só os súditos da Coroa de Castela podiam consegui-la – os conversos de origem judaica estavam excluídos. [...]”. (FERRO, Marc. História das colonizações: das conquistas às independências – séculos XIII a XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.)


Qual era a função da Casa de Contratación no sistema administrativo da Coroa Espanhola?

Tinha a função de contratar mercenários de várias regiões do mundo para combater corsários e piratas que pilhavam os navios espanhóis.

Tinha a função de controlar e administrar todo o fluxo de mercadorias que iam das colônias para a metrópole (Espanha) e preparar e orientar os navegadores que serviriam à Coroa

Tinha a função de perseguir, prender e executar a pena capital contra os judeus espanhóis.

Tinha a função de administrar o patrimônio cultural dos astecas, maias e incas

Tinha a função de contratar africanos islamizados para trabalharem na extração de metais nas colônias americanas.