Қазіргі білім беру парадигмасында білім беру мазмұнын төрт аспектіде қарастыруға болады:

• Білім беру құндылық, жүйе, процесс, нәтиже ретінде.

• Білім беру демократияландару, ізгілендіру, ақпараттандыру, технологияландыру ретінде.

• Білім беру мақсат, процесс, іс-әрекет, құрал ретінде.

• Білім беру әлеуметтендіру, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру ретінде.

Қазіргі педагогикалық парадигмада білім беру қарастырылады:

• Материалдық, экономикалық, қоғамдық тұрғыдан.

• Мемлекеттік, қоғамдық, жеке тұлғалық тұрғыдан.

• Рухани-адамгершілік, мәдени, материалдық тұрғыдан.

• Эстетикалық, экономикалық, тарихи тұрғыдан.

Педагогикалық парадигма - бұл:

• Білім беру саласында халықаралық қатынастарды жақсартуға бағытталған бұқаралық ақпараттық құралдар;

• Педагогикалық мәселелерді шешу үшін қажетті нормативті заңдар.

• Педагогикалық мәселелерді шешудегі үлгі, модель, стандарт ретінде ұстанатын педагогикалық қауымдастық қабылдаған теориялар, қалыптасқан теориялық, әдіснамалық нұсқаулардың жиынтығы.

• Педагогикалық зерттеулер әдістемесі мен нәтижесінің қойылған міндеттерге сәйкестігі.

Қазіргі білім берудің деңгейлері:

• Мектепке дейінгі, мектептік, жоғарғы оқу орны.

• Бастауыш, орта, жоғары, магистратура, доктарантура.

• Экономикалық, әлеуметтік, психологиялық-педагогикалық.

• Мектепке дейінгі, орта, орта білімнен кейінгі кәсіптік, жоғары білім, жоғарғы оқу орнынан кейінгі кәсіптік.

Кәсіби құзыреттілік дегеніміз

• Оқытушының кәсіби даярлығы

• сәтті педагогикалық қызметке қажетті кәсіби және жеке қасиеттердің жиынтығы.

• индивидтің кәсіби дағдыларды меңгеру дәрежесі.

• тұлғаның белгілі бір сферадағы функциялары

Шынайы жоғары кәсіби білім берудің құрылған уақыты.

• VII-VIII ғғ.

• X-XV ғғ.

• XVI-XVII ғғ.

• XVII-XVIII ғғ.

Жоғары мектеп педагогикасының нысанына қандай жүйелер кіреді?

• психологиялық

• педагогикалық және жоғары оқу орындарын басқару жүйелер

• жоғары кәсіптік білім беру жүйелер

• жаңа дидактикалық жүйе

Жоғары мектеп педагогикасының ерекшелігі қандай?

• мектеп педагогикасымен сабақтастығы

• психологиямен сабақтастығы

• қоршаған ортамен байланысы

• ғылыми теориялармен байланысы

Жоғары мектеп педагогикасын дамытудың маңызды әлеуеті ……болып табылады.

• эксперимент

• зерттеу

• практика

• дағды

Дескриптивтік әдіснама дегеніміз не?

• зерттеу іс-əрекеттерін реттеп берудің жол жобасын белгілеп, көрсетеді.

• ғылыми білімдердің құрылымы мен ғылыми таным заңдылықтары жөніндегі білім.

• белгілі бір теориялық немесе практикалық міндетті орындау үшін таңдап алынған жол.

• заттардың жалпы қасиеттері мен белгілерін қалыптастыру үрдісі.