PROTOCOLOS VIOLENCIA

Es uno de los objetivos específicos de los Protocolos de Actuación Escolar para la detección, prevención y atención en casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes del estado de Jalisco.

• Generar un panorama de sinceridad para que los niños y docentes sientan la confianza necesaria para expresar sus inquietudes respecto a la posturas que generan estabilidad emocional

• Sensibilizar a la comunidad educativa para incentivar una respuesta eficaz a favor de la protección integral de niñas, niños y adolescentes.

• Sancionar a los infractores de cualquier falta cometida en contra de los menores que integran la comunidad escola.

• abrir canales de comunicación en la comunidad escolar.

Es todo castigo en el que se utilice la fuerza física y que tenga por objeto causar cierto grado de dolor o malestar, aunque sea leve. Por ejemplo, pegar a los niños “manotazos”, “bofetadas”, “palizas”, con la mano o con algún objeto; zarandearlos, pellizcarlos; obligarlos a ponerse en posturas incómodas, producirles quemaduras, entre otros.

• Violencia generalizada

• Castigos corporales

• Agresiones injustas

• Acoso escolar

Es todo acto de violencia contra un niño para obligarlo a confesar, castigarlo extrajudicialmente por conductas ilícitas o indeseadas u obligarlo a realizar actividades contra su voluntad.

• Disciplina escolar

• Métodos correctivos

• Justicia propia

• Tortura y tratos o penas inhumanos o degradantes

Se refiere a toda conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder (ya sea física, de edad, social, económica, entre otras) que se ejerce entre alumnos/as y en el entorno escolar, con objeto de someter, explotar y causar daño.

• Acto prepotente

• Abuso de autoridad

• Acoso escolar

• Violencia de género

Son formas de acoso escolar

• Daño leve, daño medio, daño grave

• Psicología inversa, humillaciones, menosprecio

• Abuso físico, daño moral, quebranto mental

• Físico directo, físico indirecto , verbal

Regulación emocional, autoconciencia emocional, autoestima, empatía entre otras se consideran.

• aprendizajes esperados de FC y E

• Habilidades socioemocionales

• Condiciones de convivencia

• Reglas de convivencia

Es la capacidad para expresar lo que se piensa y siente de forma clara, respetuosa y directa, sin agredir a nadie, pero sin reprimir los sentimientos propios:

• Respeto

• Tolerancia

• Equidad.

• Asertividad