Neurociencia y Educación

La Neurociencia comienza a consolidarse a mitad del siglo

• XVI

• XX

• IX

• XV

Algunos principios de la neuroeducación son:

• El cerebro es un sistema de adaptación complejo

• El aprendizaje es un proceso de desarrollo

• Cada cerebro se encuentra organizado de manera única

• La búsqueda del significado es innata y natural

Su objetivo es comprender la estructura, procedimiento y funcionamiento del sistema nervioso a partir de distintas modalidades y técnicas diferentes, lo cual la hace multidisciplinaria.

Algunas estrategias para mejorar el aprendizaje por le neurociencia son:

• Actividades físicas

• Utilizar las artes para favorecer procesos cognitivos

• Trabajar la inteligencia emocional

• Ejercitar la memoria

Un elemento clave de la neurociencia en la educación es:

• Habilidad

• Dormir lo adecuado con regularidad

• Se pueden identificar más fácil, las causas neurológicas relacionadas con el fracaso escolar.

• Aprendizaje

Permite adaptarse al ambiente o al contexto que nos rodea por medio de la adquisición, procesamiento, comprensión y aplicación de información que nos ha sido enseñada

• Aprendizaje

• Sinapsis

• Habilidad

• Neurona

Capacidad de adaptarse según lo esperado y anhelado de las personas.

Especialidad científica que se dedica al estudio integral del sistema nervioso, teniendo en cuenta sus funciones, su estructura y otros aspectos.

• Neuroeducación

• Memoria

• Educación

• Neurociencia