EVALUACION FORMATIVA

Un principio o característica de la Evaluación Formativa, es:

• Asistemática.

• Cuantitativa.

• Multidireccional

• N/A

El Currículo Nacional de la Educación Básica plantea para la evaluación de los aprendizajes el ENFOQUE

• Especifico

• Conductista

• Formativo

• N/A

La Evaluación Formativa es un proceso:

• Inicial

• Final

• Continuo

• N/A

La Evaluación Formativa también se debe usar para

• Reconocer las relaciones entre estudiantes

• Controlar el comportamiento.

• Mantener el confort

• N/A

Cuando la evaluación formativa se implementa de manera efectiva,

los docentes están asegurando que las necesidades de aprendizaje

de los estudiantes sean continuamente satisfechas, manteniéndolos

en su zona

• ZONA DE PANICO

• ZONA DE APRENDIZAJE

• ZONA DE CONFORT

• La evaluación

  formativa

  mantiene a los

  estudiantes

  en su zona de EVALUACION

En el proceso de evaluación formativa se identifican tres preguntas

clave que guían a los profesores y estudiantes y que orientan la toma

de decisiones en distintos momentos:

• 1. ¿HACIA DONDE VAMOS?

  2. ¿DONDE ESTAMOS?

  3. ¿COMO SEGUIMOS AVANZANDO?

• 1. ¿QUIENES SOMOS?

  2. ¿DONDE ESTAMOS?

  3. ¿HACIA DONDE VAMOS?

• 1. ¿QUIENES SOMOS?

  2. ¿DONDE VAMOS?

  3. ¿HACIA QUE NOS ENFRENTAMOS?

• N/A

En el proceso de evaluación formativa se identifican tres preguntas

clave que guían a los profesores y estudiantes. 

una de ellas ¿HACIA DONDE VAMOS?, que entiendes por esta :

En el proceso de evaluación formativa se identifican tres preguntas

clave que guían a los profesores y estudiantes. 

una de ellas ¿DONDE ESTAMOS?, que entiendes por esta :

En el proceso de evaluación formativa se identifican tres preguntas

clave que guían a los profesores y estudiantes. 

una de ellas ¿COMO SEGUIMOS AVANZANDO? , que entiendes por esta:

¿Cual es el propósito de evaluación formativa?.

• Es acortar o cerrar la brecha de aprendizaje.

• Criterios de logro de aprendizaje.

• Mejorar su autoaprendizaje.

• N/A