Search Header Logo

Quan tri hoc

Authored by Kha B1911603

Special Education

1st - 3rd Grade

Used 11+ times

Quan tri hoc
AI

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

    Content View

    Student View

21 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

2. Khi xây dựng tiêu chuẩn, mục tiêu nào dưới đây không thích hợp cho tiến trình kiểm tra:

A. Cắt giảm chi phí sản xuất 20%

B. Thuê mướn 4 nhân viên bán hàng mới

C. Tăng công suất sử dụng máy móc lên 80%

D. Nâng cao tinh thần làm việc của công nhân.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

3. Quan tâm đến việc triển khai các hoạt động có hiệu quả, quan tâm rất ít đến con người và chuyên quyền trong lãnh đạo thuộc phong cách_____ trong ô bàn cờ quản trị

1-1

1-9

9-1

9-9

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

4. Lý thuyết động cơ của Vroom

A. Sức mạnh= Sự ham mê+hy vọng

B. Sức mạnh= Khả năng được nhận thưởng+giá trị các phần thưởng

A. Sức mạnh= Phần thưởng nội tại+ Phần thưởng bên ngoài

A. Sức mạnh= Sự ham mê X Hy vọng

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

5. Năm khai sinh của ngành khoa học quản trị

1911

1921

1923

1856

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

6. Taylor đề xuất bao nhiêu nguyên tắc quản trị khoa học:

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

7. Lý thuyết quản trị chưa quan tâm đến con người:

A. Quản trị cổ điển

B. Quản trị tâmlý xã hội

C. QT định lượng

D. QT hiện đại

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

8. Lý thuyết quản trị khoa học do Taylor trình bày đầu tiên ở:

A. Nga

B. Pháp

C. Nhật

D. Mỹ

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?

Discover more resources for Special Education