7ªANO - 2ª CHAMADA - 4ºBI

Leia atentamente o texto abaixo:

O método de aprendizagem onde as brincadeiras são levadas como parte da forma de ensino é um processo amplamente aceito, discutido e estudado por pesquisadores como Adriana Friedmann e Celso Antunes. Ligado intimamente a acontecimentos de uma comunidade, a aprendizagem – desde os tempos antigos – sempre esteve ligada a processos como teatro, músicas, jogos e brincadeiras.

Conceitue o lúdico e o improviso. Em seu texto, explique as relações existentes entre esses conceitos e o brincar.

Na pintura acima, o artista miniaturiza adultos, transformando-os em crianças – fato comum na iconografia medieval. A obra representa um grande número de jogos e atividades lúdicas (cerca de 80) do século XVI, sendo muitos deles identificáveis e ainda usados até os dias de hoje, como as brincadeiras de: pernas de pau, roda, pular corda, rodar aros, cavalo de pau, cata-vento, cabra-cega, pular carniça, soprar bexiga, esconde-esconde, jogar castelo, andar de cadeirinha, boneca, pião, cavalinho, boca de forno, bolhas de sabão, cabo de guerra, etc. Algumas brincadeiras são leves e calmas, enquanto outras são mais agressivas. Nenhuma atividade mostra-se mais importante do que a outra nesta obra. Contrapondo a obra de Brueguel, temos a imagem de uma criança jogando videogame.

Diferencie as formas de brincar representadas nas imagens anteriores.

Observe a imagem abaixo:

Teatro de Rua é uma modalidade teatral em que os atores utilizam seu corpo e sua voz a serviço da construção estética no espaço aberto, sobretudo nas cidades. Esta modalidade artística é reconhecida pela Trupe – identificado por ter em sua formação um conjunto de artistas, comediantes e de pessoas que atuam coletivamente na criação de espetáculo teatral – e pelo Teatro Mambembe, caracterizado como

• máxima expressão da cultura popular.

• comediantes que apresentam stand up nas praças de São Paulo.

• companhia teatral ambulante que utilizam o recurso a rua para suas apresentações.

• peça teatral que acontece em escolas carentes sem recurso e estrutura.

• formação de artistas especializados em música popular brasileira.

Observe a imagem e leia o texto abaixo:

Causar surpresa no espaço público é algo recorrente nas propostas artísticas do pernambucano Paulo Bruscky (1949). Em 1973, o artista instalou uma fita vermelha na Ponte da Boa Vista, em Recife, Pernambuco. A fita, usada em inaugurações, fez que o trânsito local parasse e os pedestres e automóveis ficassem detidos frente àquele objeto estranho ao cotidiano da cidade. Durante, quase 40 minutos, a linha vermelha manteve-se firme. Então, algumas pessoas arriscaram atravessar percurso interrompido e a fita finalmente foi rompida.

UTUARI, S., KATER, C., FISCHER, B, FERRARI, P. POR TODA PARTE 7. 1ªed., São Paulo, FTD. 2016.

Explique o diálogo existente ente a Rua e a Arte na proposta artística acima representada.

Observe a imagem e leia o texto abaixo:

Sons e movimentos encontram-se.

Poderia também, em tão iniciais e antigos passos do ser humano, ter surgido um namoro entre a dança e a música. Apenas podemos imaginar como essa história aconteceu, mas sabe-se que há muito tempo a música e a dança começaram a namorar. O Sol e a Lua assistiram a tantos encontros desses dois. Som e movimento já se uniram inúmeras vezes, de inúmeras formas... Encontros sob o céu da arte e da cultura.

UTUARI, S., KATER, C., FISCHER, B, FERRARI, P. POR TODA PARTE 7. 1ª ed., São Paulo, FTD. 2016.

Descreva como ocorrem os diálogos entre as duas linguagens artísticas citadas no texto.

Observe as imagens e leia o trecho da música Etnia abaixo:

“Costumes, é folclore é tradição

Capoeira que rasga o chão

Samba que sai da favela acabada

É hip hop na minha embolada”

Trecho da letra de música Etnia. Science, Chico; MAIA, Lúcio.

Intérprete: Chico Science & Nação Zumbi.

Descreva as características presentes na cultura do Hip Hop e na Embolada que se relacionam.

Observe a imagem:

Esta estranha máquina tem as medidas de 2 x 2 x 2 metros, e é composta por uma estrutura conectada a cordas, roldanas, rolamentos e eixos móveis, com garrafas de tinta e mangueiras. Quatro pessoas controlam o movimento do pincel, enquanto outras quatro controlam o fluir das cores. As pinturas resultantes são ofertadas aos próprios participantes, e então outras oito pessoas são convidadas a tomar posto na Máquina para realizar novas pinturas. A cada dia de atividade a Máquina de Desenhar fica disponível ao público durante algumas horas, durante as quais diversas pessoas têm a oportunidade de utilizá-la com o acompanhamento do artista Michel Groisman, inventor da Máquina. Sobre a máquina de desenhar, podemos afirmar que

• a máquina é a artista que atua de forma autônoma.

• a máquina é a obra de arte, que já se encontra pronta.

• juntos, artista, público e obra criam diferentes pinturas.

• o público se torna o único artista presente.

• o único artista é Michel Groisman.