Ulangkaji Sains Tahun 3 (Bab 1-10)

Pemerhatian dibuat menggunakan lima deria. Apakah deria yang digunakan untuk membuat pemerhatian tentang bau bunga? (Observation can be made using 5 senses. What is the sense used to make observation about the flower's odour?)

• Bau (Smell)

• Penglihatan (Sight)

• Sentuhan (Touch)

• Pendengaran (Hear)

Apakah persamaan antara haiwan yang ditunjukkan dalam gambar? (What is the similarity between animals shown in the picture?)

• Haiwan-haiwan itu adalah amfibia (Both animals are amphibians)

• Haiwan-haiwan itu semuanya haiwan peliharaan (Both animals are pet)

• Haiwan-haiwan itu mempunyai empat kaki (Both animals have 4 legs)

• Haiwan-haiwan itu mempunyai saiz yang besar (Both animals are big)

Alex meletakkan bot mainan dan batu dalam sebuah besan berisi air. Dia perihatikan bahawa bot terapung tetapi batu tengelam dalam air. Apakah inferens yang boleh dibuat? (Alex placed a toy boat and a stone in a basin of water. He observed that the boat floats but the stone sinks in the water. What inference can be made?)

• Bot mainan terapung di dalam air kerana ketumpatan bot lagi rendah berbanding ketumpatan air (Boat floats in water because the density of the boat is lower than the density of the water)

• Bot mainan terapung di dalam air kerana ketumpatan bot lagi tinggi berbanding ketumpatan air (Boat floats in water because the density of the boat is higher than the density of the water)

• Bot mainan terapung di dalam air kerana ketumpatan bot sama dengan ketumpatan air (Boat floats in water because the density of the boat is same as the density of the water)

• Bot mainan terapung di dalam air kerana ketumpatan bot tiada langsung (Boat floats in water because there is no density of the boat)

Suatu aktiviti dijalankan untuk mengetahui keterlarutan kiub gula, gula kasar dan gula halus. Antara berikut, yang manakah akan larut paling pantas dalam air pada suhu bilik? (An activity to find out the solubility of sugar cubes, coarse sugar and fine sugar was conducted. Which of the three will dissolve fastest in water at room temperature?)

• Gula kasar (Coarse sugar)

• Kiub gula (Sugar cubes)

• Gula halus (Fine sugar)

• Semua larut pada masa yang sama (All dissolve at the same time)

Tabung uji telah digunakan dalam eksperimen. Apakah yang perlu anda lakukan dengan tabung uji tersebut? (Test tubes have been used in an experiment. What should you do with the test tubes?)

• Minta guru membasuh tabung uji untuk mengelakkan kerosakan. (Ask the teacher to wash the test tubes to prevent breakage.)

• Biarkan tabung uji untuk digunakan oleh kelas seterusnya. (Leave the test tubes for the next class to use.)

• Membersihkan tabung uji dengan berhati-hati. (Clean and wash the test tubes carefully.)

• Letak tabung uji di rak tanpa membasuhnya (Place the test tubes at the rack without washing it first)

Susun peraturan bilik sains sebelum menjalankan aktiviti sains mengikut urutan yang betul (Arrange the science room rules before carrying out science activities in the correct order)

P - buka pintu dan tingkap apabila masuk ke bilik sains (open the doors and windows once you enter the science room)

Q - jalankan aktiviti di bawah pengawasan guru (carry out the activity under the supervision of the teacher)

R - meletakkan beg sekolah di luar bilik sains (leave schoolbag outside the science room)

S - beratur sebelum memasuki bilik sains (line up before entering the science room)

• P, Q, R, S

• R, S, P, Q

• S, R, Q, P

• Q, P, S, R

Jen baru memasuki bilik sains. Gurunya tidak membenarkan dia menjalankan sebarang aktiviti. Mengapa? (Jen just entered the science room. Her teacher did not allow her to carry out any activities. Why?)

• Dia memakai seluar panjang. (She is wearing long trousers.)

• Dia memakai baju seragam sekolah. (She is wearing the school uniform.)

• Dia meninggalkan beg sekolahnya di luar bilik sains (She left her schoolbag outside the science room.)

• Dia memakai sepasang selipar. (She is wearing a pair of slippers.)

Jeff terpecahkan sebuah tabung uji semasa melakukan eksperimen. Dia memaklumkan pada guru dengan serta-merta. Mengapakah guru perlu tahu apa yang telah berlaku? (Jeff broke the test tube while doing an experiment. He informed the teacher immediately. Why is it necessary for the teacher to know what happened?)

• Untuk meminta Jeff membeli tabung uji baharu (To ask Jeff to buy a new one)

• Untuk meminta penjaga bangunan untuk membersihkan serpihan tabung uji (To ask the janitor to clean it)

• Untuk mencegah kemalangan lain yang mungkin berlaku (To avoid other accidents that may happen)

• Untuk meminta Jeff membersihkan tabung uji tersebut (To ask Jeff to clean it)

Apakah yang akan berlaku sekiranya sisa pepejal dibuang ke dalam sinki? (What happens if you throw solid wastes into the sink?)

• Aliran air lebih lancar (The flow of water is easier)

• The sink gets clogged (Sinki akan tersumbat)

• The teacher will like it (Guru akan menyukai tindakan tersebut)

• Tiada apa-apa berlaku (Nothing happens)

Mengapakah murid-murid perlu mematuhi peraturan keselamatan? (Why should pupils follow safety rules?)

• Untuk memastikan bahawa bilik Sains adalah tersusun dan selamat sepanjang masa (To make sure that the Science room is orderly and safe at all times)

• Untuk memastikan bahawa murid-murid akan gembira mempelajari Sains (To make sure that the pupils will enjoy studying Science)

• Untuk memberikan murid-murid lebih banyak masa untuk belajar (To give the pupils more time to study)

• Untuk membolehkan murid selesa ketika berada dalam bilik Sains (To make sure that the pupils will be comfortable in the Science Room)