Orientaciones para la Diversificación Curricular

¿Qué es diversificación curricular?

• Aplicar el currículo

• Conocer el curriculo.

• Adecuar el currículo teniendo en cuenta las demandas y necesidades de los estudiantes y del contexto.

Se dice que el Currículo es "Integrador" porque:

• Permite la adaptación a la diversidad de estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región.

• Une el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y áreas curriculares como un sistema.

• Toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y

  necesidades de los estudiantes.

La diversificación curricular se da a nivel:

• Regional e institucional.

• Nacional, regional, local e institucional.

• Solo institucional.

La diversificación se da a nivel curricular, pedagógico y de acceso, en:

• EBR

• EBA

• EBE

Se dice que el Currículo es "Participativo" porque:

• Ofrece a las instancias locales los lineamientos

  de diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del currículo.

• Porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la sociedad.

• Pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de cada región.

Se dice que el curriculo es "Valorativo" porque:

• Permite la adaptación a la diversidad de estudiantes.

• Toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y

  necesidades de los estudiantes.

• Responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante.

Se dice que el Currículo es "Significativo" porque:

• Pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de cada región.

• Toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y

  necesidades de los estudiantes.

• Permite la adaptación a la diversidad de estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región.

¿Por qué se habla de diversidad curricular en el Perú?

• Porque usa el modelo educativo europeo.

• Porque se basa en el enfoque por competencias.

• Porque es un país muy diverso.

En primera instancia, la diversificación se da a nivel:

• Institucional

• Regional.

• Local

El DCN aspira a:

• Trabajar por competencias.

• Reconocer las diferencias individuales, la riqueza cultural, étnica y lingüística de una nación.

• Orientar a los estudiantes en su aprendizaje.