LUẬT GIÁO DỤC 26-50

Theo luật giáo dục năm 2019 số: 43/2019/QH14. Điều 7. Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục. Điền vào chỗ trống nội dung còn thiếu sau: “Phương pháp giáo dục phải khoa học,phát huy tính …………. của người học; bồi dưỡng cho người học năng lực tự học và hợp tác, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên”

• tích cực, hợp tác, chủ động, tư duy sáng tạo

• tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo.

• tích cực, tự giác, chủ động, suy luận sáng tạo.

• tích cực, tự học, chủ động, tư duy sáng tạo.

Theo luật giáo dục năm 2019 số: 43/2019/QH14. Điều 8. Chương trình giáo dục. Chương trình giáo dục phải bảo đảm

• tính khoa học và thực tiễn; kế thừa, liên thông giữa các cấp học, trình độ đào tạo; tạo điều kiện cho phân luồng, chuyển đổi giữa các trình độ đào tạo, ngành đào tạo và hình thức giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân để địa phương và cơ sở giáo dục chủ động triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp.

• đáp ứng mục tiêu bình đẳng giới, yêu cầu hội nhập quốc tế.

• chương trình giáo dục là cơ sở bảo đảm chất lượng giáo dục toàn diện.

• Tất cả đều đúng.

Theo luật giáo dục năm 2019 số: 43/2019/QH14. Điều 8. Chương trình giáo dục. Chương trình giáo dục được tổ chức thực hiện theo năm học đối với

• giáo dục mầm non.

• giáo dục phổ thông

• giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học.

• Cả A và B đều đúng

Theo luật giáo dục năm 2019 số: 43/2019/QH14. Điều 8. Chương trình giáo dục. Chương trình giáo dục được tổ chức thực hiện theo niên chế hoặc theo phương thức tích lũy mô-đun hoặc tín chỉ hoặc kết hợp giữa tín chỉ và niên chế đối với

• giáo dục phổ thông.

• giáo dục nghề nghiệp

• giáo dục đại học

• Cả B và C đều đúng

Theo luật giáo dục năm 2019 số: 43/2019/QH14. Điều 9. Hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục. Hướng nghiệp trong giáo dục là

• biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trong giáo dục, tạo điều kiện để học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông tiếp tục học ở cấp học, trình độ cao hơn hoặc theo học giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động phù hợp với năng lực, điều kiện cụ thể của cá nhân và nhu cầu xã hội, góp phần điều tiết cơ cấu ngành nghề của lực lượng lao động phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nước

• hệ thống các biện pháp tiến hành trong và ngoài cơ sở giáo dục để giúp học sinh có kiến thức về nghề nghiệp, khả năng lựa chọn nghề nghiệp trên cơ sở kết hợp nguyện vọng, sở trường của cá nhân với nhu cầu sử dụng lao động của xã hội.

• Cả A và B đều đúng

• Cả A và B đều sai

Theo luật giáo dục năm 2019 số: 43/2019/QH14. Điều 9. Hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục. Phân luồng trong giáo dục là

• biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trong giáó dục, tạo điều kiện để học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông tiếp tục học ở cấp học, trình độ cao hơn hoặc theo học giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động phù hợp với năng lực, điều kiện cụ thể của cá nhân và nhu cầu xã hội, góp phần điều tiết cơ cấu ngành nghề của lực lượng lao động phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nước.

• hệ thống các biện pháp tiến hành trong và ngoài cơ sở giáo dục để giúp học sinh có kiến thức về nghề nghiệp, khả năng lựa chọn nghề nghiệp trên cơ sở kết hợp nguyện vọng, sở trường của cá nhân với nhu cầu sử dụng lao động của xã hội.

• Cả A và B đều đúng.

• Cả A và B đều sai

Theo luật giáo dục năm 2019 số: 43/2019/QH14. Điều 9. Hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục. Cơ quan nào quy định chi tiết hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục theo từng giai đoạn phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội.

• Chính phủ.

• Bộ Giáo dục và Đào tạo.

• Bộ nội vụ.

• Quốc hội.

Theo luật giáo dục năm 2019 số: 43/2019/QH14. Điều 11. Ngôn ngữ, chữ viết dùng trong cơ sở giáo dục. Ngôn ngữ chính thức dùng trong cơ sở giáo dục là

• Tiếng Việt.

• Tiếng Anh.

• Tiếng Pháp.

• Tiếng Trung.

Theo luật giáo dục năm 2019 số: 43/2019/QH14. Điều 13. Quyền và nghĩa vụ học tập của công dân. Nhà nước ưu tiên, tạo điều kiện cho người học là người khuyết tật theo quy định của

• Luật Giáo dục.

• Luật Lao động.

• Luật Trẻ em.

• Luật Người khuyết tật.

Theo luật giáo dục năm 2019 số: 43/2019/QH14. Điều 15. Giáo dục hòa nhập. Giáo dục hòa nhập là

• phương thức giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu và khả năng khác nhau của người học; bảo đảm quyền học tập bình đẳng, chất lượng giáo dục, phù hợp với nhu cầu, đặc điểm và khả năng của người học.

• tôn trọng sự đa dạng, khác biệt của người học và không phân biệt đối xử.

• phương thức giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu và khả năng khác nhau của người học; bảo đảm quyền học tập bình đẳng, chất lượng giáo dục, phù hợp với nhu cầu, đặc điểm và khả năng của người học; tôn trọng sự đa dạng, khác biệt của người học và không phân biệt đối xử.

• phương hướng giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu và khả năng khác nhau của người học; bảo đảm quyền học tập bình đẳng, chất lượng giáo dục, phù hợp với nhu cầu, đặc điểm và khả năng của người học; tôn trọng sự đa dạng, khác biệt của người học và không phân biệt đối xử.