វិធីសាស្ត្រ PBL

តើជម្រើសមួយណាជាគោលបំណងសំខាន់នៃវិធីសាស្ត្រ PBL?

• ផ្តល់ចំណេះដឹងអោយសិស្សពេញលេញ

• សិស្សអាចស្វែងរកដំណោះស្រាយនៃបញ្ហានានា ឬ ដោះ្ក្ងស្រាយ ចំណោទបញ្ហាណាមួយដែលជួបប្រទេះក្នុងជីវភាពរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ។

• សិស្សសកម្មក្នុងការសិក្សា និងចូលរួមចែករំលែក

• សិស្សកំណត់បានពីររបៀបក្នុងការសិក្សាងាយស្រួល

តើជម្រើសមួយណាមិនស្ថិតនៅក្នុងជំហានដោះស្រាយបញ្ហារបស់លោក Polya?

• យល់បញ្ហា

• អនុវត្តផែនការណ៍

• បង្កើតផែនការណ៍

• ត្រួតពិនិត្យឡើងវិញ

• បង្កើតសំណួរគន្លឹះ

តើគ្រូមានតួនាទីបែបណាក្នុងដំណើរការនៃការបង្រៀនវិធីសាស្ត្រ PBL?

• គ្រូណែនាំសិស្ស

  ឲ្យដោះស្រាយបញ្ហា

• គ្រូសម្របសម្រួលសិស្សអោយធ្វើការជាក្រុម

• គ្រូចូលរួមក្នុងដំណើរការដោះស្រាយបញ្ហា

  និង ជំរុញឲ្យសិស្សគិត

• គ្រូបង្រៀនតាមបែប Direct Method - បង្រៀនផ្ទាល់

តើជំនាញមួយណាដែល មិនមែន ជាលទ្ធផលនៃការរៀនសូត្រ (Learning Outcome) សំខាន់ៗដែលវិធីសាស្ត្រ PBL ជួយអភិវឌ្ឍ?

• ជំនាញគិតបែបវិភាគ និងសំខាន់ (Critical Thinking and Analysis)។

• ជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង (Self-Directed Learning)

• ជំនាញសហការជាក្រុម និងទំនាក់ទំនង (Teamwork and Communication)

• ជំនាញចងចាំការបង្រៀនរបស់គ្រូដោយមិនចាំបាច់សួរ ឬសង្ស័យ

តើ បញ្ហា (Problem/Scenario) ដែលមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ PBL គួរតែមានលក្ខណៈបែបណា?

• ត្រូវតែជាបញ្ហាដែលមានចម្លើយតែមួយគត់ និងងាយស្រួលរកដំណោះស្រាយ។

• ត្រូវតែជាបញ្ហាដែលមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញ ពាក់ព័ន្ធនឹងបរិបទជីវិតពិត និងជំរុញឱ្យមានការសិក្សាស្រាវជ្រាវយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។

• ត្រូវតែជាបញ្ហាដែលគ្រូបានបង្រៀនរួចហើយមុនពេលការងារក្រុមចាប់ផ្តើម។

• ត្រូវតែជាបញ្ហាដែលមិនទាមទារឱ្យសិស្សសហការគ្នាដើម្បីដោះស្រាយ។