Soal Belajar Pembelajaran Penilaian Pembelajaran

Salah satu prinsip penilaian adalah adil. Prinsip penilaian adil artinya adalah...

• Siswa memperoleh kesempatan yang beragam

• Siswa memperoleh perlakuan yang sama dan kesempatan yang berbeda

• Siswa memperoleh kesempatan dan perlakuan yang sama

• Siswa memperoleh perlakuan dan kesempatan yang berbeda

Mengapa penilaian harus dilakukan secara terencana, bertahap, teratur, terus menerus, dan berkesinambungan?

• Karena agar penilaian lebih teratur

• Karena sesuai dengan pembelajaran yang telah dibuat.

• Karena untuk memperoleh informasi belajar dan perkembangan belajar siswa.

• Karena untuk memperoleh informasi potensi siswa.

Penilaian harus dilakukan dengan menyeluruh sehingga dapat menilai keseluruhan kompetensi yang meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor

• Benar

• Salah

Penilaian digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses belajar mengajar

• Benar

• Salah

Penilaian untuk mengetahui capaian hasil belajar siswa dan tidak meningkatkan kemampuan peserta didik dalam proses belajar

• Benar

• Salah

Salah satu fungsi asesmen adalah asesmen untuk pembelajaran (asesmen for learning). Asesmen for learning adalah …..

• Penilaian yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai.

• Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan biasanya digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses belajar mengajar.

• Penilaian yang berfungsi sebagai formatif dan dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung.

• Penilaian yang dilaksanakan pada akhir dan selama proses pembelajaran

Asesmen formatif dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan akhir semester.

• Benar

• Salah

Penilaian oleh guru pada peserta didik dilakukan setelah pembelajaran berakhir adalah penilaian…

• Formatif

• Sumatif

• Diagnostic

• Selektif

Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah

• Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa

• Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut

• Menambah bahan pelajaran baru

• Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut

Perbedaan assessment as learning dan for learning adalah…

• assessment as learning lebih melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan asesmen tersebut

• assessment as learning untuk perbaikan proses pembelajaran

• for learning untuk evaluasi pada akhir proses pembelajaran

• for learning sebagai asesmen sumatif