LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EL SECTOR DE ORIGEN _____ DETERMINA MECÁNICAMENTE LAS POSIBILIDADES DE LOS APRENDIZAJE DE LOS CHICOS.

• SI

• NO

• SIEMPRE

• ALGUNAS VECES

AUTOR DE LA LECTURA. ENSEÑAR EN LA DIVERSIDAD.

• PIAGET

• BRUNER

• DELIA LERNER

• VIGOSKI

ES UNA CONDICIÓN DIDÁCTICA PARA ENSEÑAR EN LA DIVERSIDAD

• TOMAR EN CUENTA EL SECTOR SOCIAL

• PLATICAR CON LOS PADRES DE FAMILIA

• COMPARTIR LA RESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE

• PLATICAR CON LOS ALUMNOS

SUPERAR LA FICCÓN DE QUE EL TIEMPO DE APRENDIZAJE COINCIDECON EL TIEMPO DE LA ENSEÑANZA, ES DECIR...

• EL MAESTRO DECIDE CUANDO APRENDE EL ALUMNO

• EL MAESTRO DECIDE PARA QUÉ APRENDE EL ALUMNO

• LOS APRENDICES NECESITAN DE TIEMPO PROPIO PARA ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO

• LOS PAPÁS DETERMINAN LO QUE DEBE SABER SU HIJO

ES LA CONCEPCIÓN DE LOS MEXICANOS QUE QUEREMOS FORMAR APARTIR DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE DEBE LOGRAR EL ESTUDIANTE PROGRESIVAMENTE

• ENFOQUE EDUCATIVO

• PROPÓSITOS EDUCATIVOS

• RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO.

• TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

COMUNICA SENTIMIENTOS, SUCESOS E IDEAS DE MANERA ORAL Y ESCRITA EN SU LENGUA MATERNA.

• RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO

• TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

• PROPÓSITO DEL ESPAÑOL

• ENFOQUE DEL ESPAÑOL

PAUTAS O MODOS DE INTERACCIÓN QUE MARCAN LA PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.

• ACTIVIDADES DOCENTES

• PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

• PROPÓSITOS DEL ESPAÑOL

• RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO

ES LA ADAPTACIÓN, TRANSFORMACIÓN DE OBJETIVOS, CONTENIDOS, RECURSOS, EVALAUCIÓN ETC.

• DIDÁCTICA

• TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

• PEDAGOGÍA

• ENSEÑANZA ACTIVA

SON LAS APORTACIONES DE LA ´PSICOLINGÜISTICA Y LA PSICOLOGÍA CONSTRUCTIVISTA SOBRE LOS PROCESOS DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE TANTO ORAL COMO ESCRITO

• ENFOQUE PEDAGÓGICO DEL ESPAÑOL

• PROPÓSITO EDUCATIVO DEL ESPAÑOL

• RASGO DEL PERFIL DE EGRESO

• ENFOQUE FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN

ES UN CONJUNTO DE COMPORTAMIENTOS, RECURRENTES Y EXPECTATIVAS COMPARTIDAS POR UNA COMUNIDAD

• ENFOQUE DE LA GRAMÁTICA

• TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

• PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

• ORIENTACIONES DIDÁCTICAS.