Diferente a la ordinaria

La atención educativa diferente a la ordinaria...

• Utilizan medidas generales de atención a la diversidad

• Utilizan medidas específica de atención a la diversidad

• Utiliza ambas medidas

En la atención educativa diferente a la ordinaria a nivel de centro recoge:

• Fomentar la colaboración y cooperación de los recursos personales, el trabajo en equipo, la participación en proyectos comunes y la formación permanente.

• El alumnado con discapacidad auditiva será atendido de acuerdo con las medidas generales y específicas y los recursos previstos en el plan de atención a la diversidad

La atención educativa diferente a la ordinaria a nivel de aula respecto a las programaciones didácticas permitirán: (opción multiple)

• Concretar y completar el currículo con criterios, objetivos y contenidos, así como otros específicos para el alumnado con discapacidad auditiva.

• Impulsar actuaciones para la sensabilización, formación e información destinada al pofesorado y la familia

• Utilizar diferentes estrategias y procedimientos didácticos en los contenidos y diversificar el tipo de actividades y tareas atendiendo a las peculariedades del alumnado.

• Fijar el papel que tiene los organos de coordinación docente en la atención educativa del alumnado con discapacidad auditiva.

El apoyo por un segundo docente de pedagogía terapeutica esta dentro de

• Nivel de aula

• Nivel de centro

• Nivel de alumno

El personal no docente es:

• La tutora de clase

• Un recurso personal específico dentro de la atención diferente a la ordinaria a nivel de alumno/a

• No es ningún tipo de recurso

Dentro de los SAAC sin ayuda podemos encontrar:

• La Lengua de Signos Española, implante coclear, Sistema bimodal.

• La Lengua de Signos Española, Sistema bimodal y timbre luminoso.

• La Lengua de Signos Española, Sistema bimodal y palabra complementada.