แนวทางการจัดการศึกษาสำหรับเด็ก LD

หลักการสอนเด็ก LD มีกี่หลักการ

• 3 หลักการ

• 2 หลักการ

• 4 หลักการ

ข้อใดไม่ใช่การสอนแบบหลักการทั่วไป

• จัดห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียน 

• มอบงานให้เหมาะสม

• ปัญหาด้านการอ่าน  การเขียน   

หลักการเฉพาะ เป็นเทคนิควิธีเฉพาะเพื่อแก้ปัญหาความบกพร่องทางการเรียนในแต่ละด้าน ยกเว้นข้อใด

• ปัญหาด้านพฤติกรรม

• ปัญหาด้านการอ่าน การเขียน 

• ปัญหาด้านการพูด

ข้อใดไม่ใช่ปัญหาด้านการอ่าน การเขียน 

• อ่านข้ามคำ  ข้ามประโยค    

• สอนโดยการเน้นย้ำซ้ำทวน

• เขียนหนังสือตัวโต / เล็กไม่สม่ำเสมอ

นักเรียนอ่านข้ามคำ ข้ามประโยค ควรใช้เทคนิควิธีสอนแบบใด              

• ใช้กระดาษสีสดใสทำเป็นกรอบทาบบนคำ/ข้อความที่จะอ่าน

• ให้เด็กมองผ่านกระจกเงาในการอ่านและการเขียน

• ให้เขียนตามรอยประ หรือเขียนโดยใช้กรอบบรรทัดช่วย

นักเรียนอ่านจับใจความไม่ได้ ควรใช้เทคนิควิธีสอนแบบใด    

• ให้ฝึกอ่านและเขียนคำจากภาพ  หรือให้ฝึกทักษะ 4  ด้าน  คือ  ฟัง  พูด  อ่าน  เขียนเช่น ครูอ่านเสียงคำให้เด็กฟัง  แล้วนำคำให้เด็กเห็น  จากนั้นให้เด็กอ่านคำและพูดออกมาหลังจากนั้นให้เด็กเขียนโดยไม่เห็นคำ

• ให้อ่านหรือฟังนิทาน แล้วถามคำถาม  เช่น ใครทำอะไร  ที่ไหน  เมื่อไหร่  อย่างไร  ทำไมเป็นการค่อย ๆ ให้จำรายละเอียดของเรื่องและฝึกให้เด็กคิด

• ใช้ภาพ  แผนที่  แผนภูมิ  คำ  หรือประโยคที่เหมาะสมกับวัยของเด็กประกอบการสอน

ข้อใดเป็นปัญหาด้านทักษะพื้นฐานในการรับรู้

• ปัญหาด้านการพูด  

• ปัญหาด้านการฟัง  

• ปัญหาด้านการเขียน

นักเรียนขาดสมาธิในการฟัง ควรใช้เทคนิควิธีสอนแบบใด

• นำวิธีวิเคราะห์งานมาใช้  โดยจำแนกงานเป็นขั้นย่อย ๆ หลาย ๆ ขั้น  แล้วให้เด็กปฏิบัติแต่ละขั้น ครูเขียนคำอธิบายสั้นง่ายและชัดเจน ให้เด็กสังเกตผลงานของตนเองในแต่ละขั้นแล้วส่งครู

• กำหนดให้เด็กฟังครูในเวลาจำกัด  แล้วสรุปประเด็นให้เด็กฟัง  พูดให้ชัดเจนใช้คำพูดสั้นๆแล้วให้เด็กพูดตาม  ให้เด็กพูดใหม่  โดยใช้คำพูดของเด็กเอง  แต่ใจความสำคัญยังคงเดิมทบทวนและให้เด็กมีส่วนร่วมในแต่ละเรื่องบ่อย ๆ

• ให้เด็กได้เคลื่อนไหวเมื่อเริ่มมีอาการ  เช่นให้ไปล้างมือ  ไปลบกระดาน  ไปเก็บงานในห้องเรียนหรือให้ทำกิจกรรมที่เด็กชอบ

นักเรียนมีปัญหาด้านทักษะพื้นฐานในการรับรู้ ในด้านการจัดลำดับข้อมูล ควรใช้เทคนิควิธีสอนแบบใด

• ฝึกทักษะโดยใช้กิจกรรมต่าง ๆ ผ่านประสาทสัมผัส  เช่น  จำแนกภาพจากฉากหลัง ประสมคำจากปริศนาอักษรไขว้ วาดภาพ

• ฝึกทักษะโดยใช้กิจกรรมต่าง ๆ ผ่านประสาทสัมผัส เช่น อ่านหนังสือ  โดยอ่านออกเสียงแล้วฟังเสียงตนเองให้ฟังคำ  ประโยค  หรือชื่อ คนสัตว์  สิ่งของ และให้พูดตามเพื่อน หลับตาฟังเสียงพูดและให้ทายว่าเป็นใคร ฟังเพลงและจำเนื้อเพลงให้ได้

• ฝึกทักษะโดยใช้กิจกรรมต่าง ๆ ผ่านประสาทสัมผัส เช่น  เริ่มต้นจากวันใดก็ได้ที่ไม่ใช่วันอาทิตย์หรือวันจันทร์แล้วบอกชื่อเรียงกลับตามลำดับบอกวิธีการทำงาน 

ข้อใดเป็นปัญหาด้านพฤติกรรม

• ไม่เข้าใจเรื่องที่อ่าน

• ขาดสมาธิในการฟัง    

• เขียนหนังสือติดกันไม่เว้นช่องไฟ