AI NHANH AI ĐÚNG

Đặc điểm tâm lí nổi bật của học sinh đầu cấp tiểu học là:

• Lo sợ, chán nản với các hoạt động ở trường tiểu học.

• Bỡ ngỡ với mọi khía cạnh của cuộc sống học đường.

• Nhiệt tình tham gia mọi hoạt động ở trường tiểu học.

• Thiếu nghiêm túc trong chấp hành nội quy của trường tiểu học.

“Chấp nhận học sinh với giá trị hiện tại, khác biệt, điểm mạnh hay điểm yếu thậm chí đối ngược với giáo viên mà không phán xét hay phê phán học sinh” là biểu hiện của yêu cầu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học?

• Tôn trọng học sinh

• Giữ bí mật

• Không phán xét học sinh

• Trung thực và trách nhiệm

“Sự sẵn sàng đi học” của học sinh lớp 1 được hiểu là:

• Sự chuẩn bị các kỹ năng cơ bản cho hoạt động học tập

• Sự chuẩn bị về thể chất và ngôn ngữ

• Sự chuẩn bị về tình cảm và kỹ năng xã hội

• Cả a,b,c đều đúng

Những đặc điểm nào sau đây chiếm ưu thế trong các quá trình nhận thức của học sinh tiểu học?

• Tính không chủ định, tính trực quan và tính xúc cảm.

• Tính chủ định, tính xúc cảm và tính trực quan.

• Tính trực quan, tính trung thực và tính hồn nhiên.

• Tính xúc cảm, tính không chủ định và tính khái quát.

Những đặc điểm nổi bật trong đời sống tình cảm của học sinh tiểu học là:

• Phong phú, nhạy cảm nhưng chưa biết phục tùng lí trí.

• Phong phú, ổn định, bền vững nhưng không sâu sắc.

• Phong phú, mãnh liệt nhưng thất thường.

• Ổn định, sâu sắc nhưng thiếu đa dạng.

Những đặc điểm nổi bật trong tính cách của học sinh tiểu học là:

• Năng nổ, tháo vát và trách nhiệm.

• Hiếu động, bướng bỉnh và thiếu nghiêm túc.

• Hoạt bát, vô tư và cẩn thận.

• Hồn nhiên, trong sáng và chân thật.

Đặc điểm tâm lí nổi bật của học sinh cuối cấp tiểu học là:

• Tiếc nuối giai đoạn học sinh tiểu học sắp kết thúc.

• Giảm hứng thú với mọi hoạt động.

• Lo lắng về việc chuẩn bị chuyển cấp học

• Vui mừng vì sắp được chuyển cấp học.

“Tốc độ nghe – hiểu của học sinh tiểu học bị chậm hơn khi các em nghe các nội dung liên quan đến khoa học hoặc tri thức mới”. Biểu hiện này là khó khăn trong lĩnh vực nào sau đây?

• Giao tiếp với giáo viên.

• Hoạt động học tập

• Giao tiếp với bạn.

• Phát triển bản thân.

Việc khảo sát nhu cầu học sinh trước khi xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học có ý nghĩa gì?

• Nâng cao kết quả học tập cho học sinh.

• Thu hút sự chú ý của học sinh .

• Chuẩn bị tâm thế cho học sinh.

• Lựa chọn chủ đề phù hợp với học sinh

Bước nào sau đây KHÔNG nằm trong qui trình phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học?

• Xác định vấn đề của học sinh.

• Thu thập thông tin của học sinh.

• Liệt kê các vấn đề/khó khăn của học sinh.

• Tìm hiểu nguồn lực bên ngoài