Зміст та завдання освітнього напряму "Дитина в природному до

Закони природи сформулював:

• Е. Геккель

• Б. Коммонер

• Д. Чирас

Пріоритетними видами діяльності для формування природничо-екологічної компетентності є:

• пізнавальна, дослідницька, трудова, ігрова

• ігрова, зображувальна, музична, трудова, конструктивна

• дослідницька, музична, зображувальна, фізкультурно-оздоровча

Документ, ступінь реалізації змісту якого є показником якості формулювання природничо-екологічної компетентності дошкільника, — це:

• Концепція екологічної освіти України

• Закон України «Про дошкільну освіту»

• Базовий компонент дошкільної освіти

Провідною формою в процесі формування природничо-екологічної  компетентності є:

• заняття

• свята й розваги природничо-екологічного змісту

• досліди

Метою якої форми є формування знань про систему «Природа», взаємодію людини з нею, виховання емпатії, співчуття та бережливого ставлення до об’єктів природи:

• екскурсії

• заняття

• еколого-психологічний тренінг