Diseño, evaluación curricular y calidad educativa.

¿QUÉ SON LAS EVALUACIONES DE LOS APRENDIZAJES?

• Permite evidenciar los logros y dicha evaluación está presente más en los ámbitos educativos

• Los aprendizajes se basan en los alumnos

• Son evidencias donde se elaboran juicios de retroalimentación en los aprendizajes con el objetivo de evaluar los aprendizajes mas no a las personas.

• Son pruebas de retroalimentación para todos los estudiantes

¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE EVALUACIÓN?

• Diagnóstica

  Formativa

  Sumativa

• Cognitiva

  Conductual

  Psicométrica

• Formativa

  Conductual

  Psicométrico

Si hablamos de una intervención en todos los actores de que característica hablamos.

• Objetividad

• Validez

• Participativa

• Integridad

Para que sirve el paradigma critico ?

• Implicar al docente  a partir de la autorreflexión

• Conocer y comprender la realidad como praxis

• Unir teoría y practica

• Intervención en práctica social y antropología

En que se centra un paradigma cualitativo?

• Es un marco desde el cual miramos el mundo, lo  interpretamos e intervenimos en el.

• Se basa en la teoría positivista la cual  se ha impuesto como método científico en las ciencia naturales y mas tarde en la educación

• Se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social

• Parte de una realidad y algo estático

Identifique el tipo de evaluación que está relacionada en conocer los conocimientos previos al cruzar al siguiente año escolar?

• Elaboración

•   Diagnostica

• Formativa

• Validez

¿Seleccione las características de la evaluación curricular?

• Integrado, Formativa, Continua, Recurrente, Criterios definidos.

• Integrada, Sumativa, Validez, Orientadora

• Integrado, Procesual, Dinámica, Activa, Recurrente.

• Integrado, Criterial, Activa, Continua, Criterios definidos.

¿Cuáles son las características de la evaluación curricular?

• Responsable, Estable, Permanente, Actividades, Deliberado, Relevancia, Duración.

• Permanente, Desarrollo, Activo, Dinámico, Integrado, Participación activa.

• Procesual, Activo, Continuo, Dinámico, Curricular, Validez, Toma de decisiones, Participación activa.

• Dinámico, Sistemático, Deliberado, Validez, Confiabilidad, Objetividad, Relevancia, Alcance, Duración, Eficiencia.

Seleccione las características de la Evaluación Institucional

• Objetividad, compatibilidad, validez, practicidad, integridad, participativa, continuidad

• Subjetividad, compatibilidad, validez, practicidad, integridad, participativa, continuidad

•     Subjetividad, compatibilidad, validez, practicidad.

• Objetividad, integridad, parcialidad, continuidad

Seleccione la respuesta correcta.

Una característica de la evaluación institucional es:

• Ser un proceso lento de concentración del desempeño académico institucional

• Ser un proceso continuo de mejoramiento del desempeño académico institucional

• Ser un proceso continuo de la continuidad

• Ser un proceso continuo de mejoramiento del desempeño de los tutores institucionales.