รูปแบบกัลยาณมิตรประเมิน

ขั้นตอนการกำหนดรูปแบบกัลยาณมิตรประเมิน มีกี่ขั้นตอน

• 3 ขั้นตอน

• 4 ขั้นตอน

• 5 ขั้นตอน

ขั้นตอนที่ 3 ของการกำหนดรูปแบบกัลยาณมิตรประเมิน คือ

• ส่งเสริมและพัฒนา

• ชี้ทิศและเสริมแรงพัฒนา

• เพียรประเมินอย่างกัลยาณมิตร

ข้อใดคือความหมายของขั้นที่ 1 การส่งเสริมและพัฒนา ของการกำหนดรูปแบบกัลยาณมิตรประเมิน

• การสร้างเจตคติที่ดีต่อการประกันคุณภาพการศึกษา

• การรายงานผลการประเมินอย่างตรงไปตรงมา

• การประเมินตามสภาพจริง

กระบวนการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษา มีกี่ระยะ

• 2 ระยะ ก่อนการตรวจเยี่ยม และหลังการตรวจเยี่ยม

• 3 ระยะ ก่อนการตรวจเยี่ยม ระหว่างการตรวจเยี่ยม และหลังการตรวจเยี่ยม

• 4 ระยะ ก่อนการตรวจเยี่ยม ระหว่างการตรวจเยี่ยม หลังการตรวจเยี่ยม และตรวจเยี่ยมเพิ่มเติม

ชื่อเต็มของ สมศ. คือ

• สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา

• สำนักงานรับรองมาตรฐานและประกันคุณภาพการศึกษา

• สำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา

การประเมินคุณภาพการศึกษา หมายถึง

• กระบวนการวิเคราะห์และเปรียบเทียบผลการดำเนินงานของสถาบันว่าส่งผลต่อคุณภาพตามดัชนีบ่งชี้

• การตรวจเยี่ยมความสวยงามของสถานศึกษา

• การประเมินการต้อนรับของสถานศึกษา

หลักกัลยาณมิตรธรรม 7 คำว่า ปิโย หมายถึงอะไร

• น่ารัก เป็นที่สบายใจ และสนิทสนม ชวนให้อยากเข้าปรึกษาไต่ถาม

• น่าเคารพ ประพฤติตนสมควรแก่ฐานะ ทำให้เกิดความรู้สึกอบอุ่นใจ เป็นที่พึ่งและรู้สึกปลอดภัย

ข้อใดคือความหมายของ ขั้นที่ 4 ชี้ทิศและเสริมแรงพัฒนา ของการกำหนดรูปแบบกัลยาณมิตรประเมิน

• การพัฒนาคัดสรรผู้ประเมินภายนอกที่มีความเป็นกัลยาณมิตร

• การสร้างเจตคติที่ดีต่อการประกันคุณภาพการศึกษา

• การรายงานผลการประเมินอย่างตรงไปตรงมา พร้อมทั้งร่วมมือกับต้นสังกัดในการให้แรงเสริม

การประเมินคุณภาพภายนอก สมศ. ดำเนินการประเมินมาแล้วกี่รอบ

• 3 รอบ

• 4 รอบ

• 5 รอบ

การประกันคุณภาพการศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 อยู่ในหมวด และมาตราใด

• หมวด 5 มาตรา 46-51

• หมวด 6 มาตรา 47-51

• หมวด 6 มาตรา 47-50