Introdução à Filosofia

Introdução à Filosofia

8th - 12th Grade

9 Qs

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Introdução à Filosofia

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Quiz

Philosophy

8th - 12th Grade

Hard

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Isadora M B

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9 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

(ENEM 2021) Enunciado: "Aquilo que é quente necessita de umidade para viver, e o que é morto seca, e todos os germes são úmidos, e todo alimento é cheio de suco; ora, é natural que cada coisa se nutra daquilo de que provém." SIMPLÍCIO. In: BORNHEIM, G. A. Os filósofos pré-socráticos. Questão: O fragmento atribuído ao filósofo Tales de Mileto é característico do pensamento pré-socrático ao apresentar uma:

abordagem epistemológica sobre o lógos e a fundamentação da metafísica.

teoria crítica sobre a essência e o método do conhecimento científico.

justificação religiosa sobre a existência e as contradições humanas.

explicação racional sobre a origem e a transformação da physis.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

(ENEM 2021) Enunciado: Se os filósofos não forem reis nas cidades ou se os que hoje são chamados reis e soberanos não forem filósofos genuínos e capazes e se, numa mesma pessoa, não coincidirem poder político e filosofia e não for barrada agora, sob coerção, a caminhada das diversas naturezas que, em separado buscam uma dessas duas metas, não é possível, caro Glaucon, que haja para as cidades uma trégua de males e, penso, nem para o gênero humano. PLATÃO. A República. São Paulo: Martins Fontes, 2014. Questão: A tese apresentada pressupõe a necessidade do conhecimento verdadeiro para a:

superação de entraves dialógicos.

organização de uma sociedade justa.

promoção da igualdade dos cidadãos.

consolidação de uma democracia direta.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

(ENEM 2019) A importância do conhecimento está em seu uso, em nosso domínio ativo sobre ele, quero dizer, reside na sabedoria. É convencional falar em mero conhecimento, separado da sabedoria, como capaz de incutir uma dignidade peculiar a seu possuidor. Não compartilho dessa reverência pelo conhecimento como tal. Tudo depende de quem possui o conhecimento e do uso que faz dele. WHITHEHEAD, A. N. Os fins da educação e outros ensaios. São Paulo: Edusp, 1969.No trecho, o autor considera que o conhecimento traz possibilidades de progresso material e moral quando

prioriza o rigor conceitual.

valoriza os seus dogmas.

avalia a sua aplicabilidade.

instaura uma perspectiva científica.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

(ENEM 2018) A quem não basta pouco, nada basta. EPICURO. Os pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1985. Questão: Remanescente do período helenístico, a máxima apresentada valoriza a seguinte virtude:

Esperança, tida como confiança no porvir.

Justiça, interpretada como retidão de caráter.

Temperança, marcada pelo domínio da vontade.

Prudência, caracterizada pelo correto uso da razão.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

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(INEP 2010) No mito Édipo Rei, são dignos de destaque os temas do destino e do determinismo. Ambos são características do mito grego e abordam a relação entre liberdade humana e providência divina. A expressão filosófica que toma como pressuposta a tese do determinismo é:

“Nasci para satisfazer a grande necessidade que eu tinha de mim mesmo.” Jean Paul Sartre

"Ter fé é assinar uma folha em branco e deixar que Deus nela escreva o que quiser.” Santo Agostinho

“Não me pergunte quem sou eu e não me diga para permanecer o mesmo." Michel Foucault

“O homem, em seu orgulho, criou a Deus a sua imagem e semelhança." Friedrich Nietzsche

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

(UNIOESTE 2019) “(...) Em primeiro lugar, como ninguém pode amar uma coisa de todo ignorada, deve- -se examinar com diligência de que natureza é o amor dos estudantes, entendendo-se por estudantes os que ainda não sabem, mas desejam saber. Naqueles casos em que a palavra estudo não é usual, podem existir amores de ouvido: como quando o ânimo se acende em desejo de ver e de gozar devido à fama de alguma beleza, porque possui uma noção genérica das belezas corpóreas pelo fato de ter visto muitas delas, e existe no interior dele algo que aprova o que no exterior é cobiçado. Quando isto acontece, o amor não é paixão de uma coisa ignorada, pois já conhece seu gênero. Quando amamos um varão bondoso, cujo rosto nunca vimos, amamo-lo pela notícia das virtudes que conhecemos na própria verdade” SANTO AGOSTINHO, De Trinitade, livro 10. Questão: A partir do texto de Santo Agostinho, assinale a alternativa CORRETA.

Amamos porque desconhecemos; se conhecemos, não amamos.

Em primeiro lugar, não existe amor entre os estudantes.

O amor desconhece o seu gênero porque somos livres.

Aquilo que amamos não é de todo ignorado.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

(UNIOESTE 2019) “Então, considera o que segue (...). O que me parece é que, se existe algo belo além do Belo em si, só poderá ser belo por participar desse Belo em si. O mesmo admito de tudo mais. Admites essa espécie de causa?”PLATÃO, Fédon, 100 c. Belém: Ed. UFPA, 2011.Sobre o excerto acima, considere as seguintes afirmações:I. A hipótese platônica das Ideias (ou hipótese das Formas) compreende a Ideia como causa do ser das coisas. II. “Participação” é o modo pelo qual a Ideia dá causa às coisas. III. O Belo corresponde à Forma; a coisa bela é a Ideia. IV. A teoria ou hipótese das Ideias distingue entre entidades supratemporais que são em si mesmas, frente a entidades que não são por si mesmas e estão submetidas ao devir. As primeiras são causa do ser das últimas Questão: .Sobre as afirmações acima, assiale a alternativa CORRETA.

Somente uma está incorreta.

Duas estão corretas e duas estão incorretas.

Todas estão corretas.

Todas estão incorretas.

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

(UFPR 2018) Quando soube daquele oráculo, pus-me a refletir assim: “Que quererá dizer o Deus? Que sentido oculto pôs na resposta? Eu cá não tenho consciência de ser nem muito sábio nem pouco; que quererá ele então significar declarando-me o mais sábio? Naturalmente não está mentindo, porque isso lhe é impossível”. Por longo tempo fiquei nessa incerteza sobre o sentido; por fim, muito contra meu gosto, decidi-me por uma investigação, que passo a expor. (PLATÃO. Defesa de Sócrates. Trad. Jaime Bruna. Coleção Os Pensadores. Vol. II. São Paulo: Victor Civita, 1972, p. 14.) Questão: O texto acima pode ser tomado como um exemplo para ilustrar o modo como se estabelece, entre os gregos, a passagem do mito para a filosofia. Essa passagem é caracterizada:

pela transição de um tipo de conhecimento racional para um conhecimento centrado na fabulação.

pela dedicação dos filósofos em resolver as incertezas por meio da razão.

por um acento cada vez maior do valor conferido ao discurso de cunho religioso.

pela aceitação passiva do que era afirmado pela divindade.

9.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

(UFPR 2018) Considere as três premissas abaixo:

1. Devemos proibir legalmente apenas o que é moralmente incorreto.

2. Os filhos mentirem para os pais é moralmente incorreto.

3. Todavia, os filhos mentirem para os pais não deve ser legalmente proibido.

A partir dessas premissas, é correto inferir que:

Deveria ser proibido que os filhos mentissem para os pais.

Tudo o que é moralmente incorreto é ilegal.

Não é verdade que devemos proibir legalmente apenas o que é moralmente incorreto.

Nem tudo que é moralmente incorreto deve ser legalmente proibido.