UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

1. ¿Qué actividad corresponde para promover la comprensión de la situación y el reto?

• Retroalimentar de forma permanente al desempeño de los estudiantes

• Mediar para generar aprendizajes

• Explicar cuáles son las producciones/actuaciones esperadas

• Establecer con los estudiantes la secuencia de actividades

¿Qué actividades se desarrolla para dialogar con los estudiantes acerca de la secuencia de actividades sugeridas?

• Mediar para generar aprendizajes

• Establecer con los estudiantes la secuencia de actividades

• Compartir el propósito de aprendizaje

• Retroalimentar de forma permanente al desempeño de los estudiantes

¿Qué actividades se desarrollo para hacer seguimiento del desempeño de los estudiantes para diversificar durante el proceso?

• Retroalimentar de forma permanente al desempeño de los estudiantes

• Explicar cuales son las producciones/actuaciones esperada.

• Compartir el propósito de aprendizaje

• Compartir los criterios de evaluación

Según el expositor del video "Todo buen maestro sabe que en todo ser humano hay grandeza" ¿Qué significa la palabra educación?

• Alumbrar

• Compartir un pan

• Sacar de dentro

• Iluminar el camino

¿Cuántos dominios tiene el MBDD?

• 4

• 9

• 5

• 2

¿Cuál de los siguientes dominios está más ligado a la práctica y a la labor de acompañar pedagógicamente a los estudiantes en el aula?

• Preparación para el aprendizaje de los estudiantes.

• Enseñanza para el aprendizaje de estudiantes.

• Participación en la escuela articulada a la comunidad.

• Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.

¿Qué secuencia es pertinente para acompañar en el desarrollo de una Experiencia de Aprendizaje?

• Retroalimentar, explicar los productos y compartir el propósito.

• Establecer la secuencia de actividades para compartir los criterios de evaluación y retroalimentar

• Promover la compresión del reto, establecer la secuencia de actividades y hacer seguimiento.

• Establecer la secuencia de actividades, retroalimentar y compartir el propósito.

¿Por qué es importante el acompañamiento pedagógico en el aula?

• Porque eso está considerado en las orientaciones del CNEB y en la evaluación del desempeño docente.

• Porque es el único camino por el que los estudiantes pueden aprender y hay que hacerlo siempre.

• No es importante, los estudiantes deben desarrollar au autonomía.

• Porque propende a la autonomía, al desarrollo de hábitos y rutinas de estudio y de valores y a la autorregulación.