¿QUE ES EL CONECTIVISMO Y COMO AVANZA EN EL ECUADOR?

Según Siemens indica que el conectivismo es:

• El conocimiento es el objetivo de todas las actividades de aprendizaje conectivista

• Una teoría de aprendizaje para la era digital, que toma como base el análisis de las limitaciones del conductivismo, cognitivismo y constructivismo

• El aprendizaje es continuo y solo se puede aplicar con ciertas teorías pedagógicas.

• Mediante la teoría del conectivismo el docente solo da órdenes y no guia a sus estudiante.

Según las indicaciones de Siemens sobre el papel del docente y estudiante, elija las respuestas correctas:

• Seleccionar información importantes, así el estudiante tenga la habilidad de discernir entre información importante y la trivial

• Una metodologia de aprendizaje para la era digital, que toma como base el análisis de las limitaciones del conductivismo, cognitivismo y constructivismo.

• El papel del docente es de orientar a los estudiantes a elegir fuentes confiables de información.

• Mediante la teoría del conectivismo el docente solo da órdenes y no guia a sus estudiante.

Los críticos señalan al conectivismo como:

• No es una teoría de aprendizaje

• Es una perspectiva pedagógica, debería alcanzar el nivel instruccional y el conectivismos por su parte solo llega a nivel curricular.

• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.

• El aprendizaje se forma mediante puntos de nodos, donde el nodo principal es el estudiante.

A nivel de Ecuador, los docentes son constantemente actualizados mendiante:

• El Ministerio de Relaciones Públicas

• El Ministerio del Interior

• El Ministerio de Exterior

• El Ministerio de Educación

Las principales caracteristicas del conectivismos son:

• El aprendizaje y el conocimiento reposan sobre una diversidad de opiniones.

  Aprender es un proceso que consiste en conectar nodos especializados o recursos de información.

  El conocimiento puede residir en dispositivos no humanos.

• Limitar a los estudiantes a realizar investigaciones en la web

• El conectivismo no depende de las TIC

• El aprendizaje sigue siendo una actividad individual