2021.08.27

Med cilje psihologije uvrščamo

• opisovanje in napovedovanje, ki sta teoretična cilja, ter razlaganje in spreminjanje, ki sta

  praktična cilja.

• opisovanje in razlaganje, ki sta teoretična cilja, ter napovedovanje in spreminjanje, ki sta

  praktična cilja.

• razlaganje in napovedovanje, ki sta teoretična cilja, ter opisovanje in spreminjanje, ki sta praktična cilja.

  
  

• razlaganje in spreminjanje, ki sta teoretična cilja, ter opisovanje in napovedovanje, ki sta praktična cilja.

Katera spremenljivka se lahko normalno porazdeljuje?

• Spol.

• Teža.

• Najljubša jed udeležencev.

• Zakonski stan.

Ocenjevalna lestvica je

• raziskovalna tehnika, s katero ugotavljamo stališča, interese, vrednote z odprtimi vprašanji.

• raziskovalna metoda, s katero ugotavljamo pogostost nekega psihološkega pojava.

• raziskovalna tehnika, s katero ugotavljamo stopnjo izraženosti nekega psihološkega pojava.

• raziskovalna metoda, pri kateri uporabljamo vprašanja zaprtega tipa.

Motiv je

• proces spodbujanja, vzdrževanja in usmerjanja telesnih in duševnih dejavnosti, zato da bi uresničili cilj.

• stanje neravnovesja v organizmu, ki ga povzroči pomanjkanje ali presežek snovi v telesu ali informacij v duševnosti.

• predstava o cilju, ki bi nam prinesel zadovoljstvo.

• doživeta potreba, usmerjena k cilju, od katerega pričakujemo, da bomo z njegovo uresničitvijo zadovoljili potrebo.

Pohvala v učni situaciji predstavlja

• podkrepitev.

• brezpogojni odziv.

• pogojni dražljaj.

• brezpogojni dražljaj.

Načela zaznavne organizacije pojasnjujejo, kako povezujemo posamezne čutne informacije v celoto. Zaradi katerega načela ste zaznali besede, ki so v krepkem tisku, kot celoto, ki se razlikuje od ostalih besed?

• Zaradi načela bližine.

• Zaradi načela zaprtosti.

• Zaradi načela simetričnosti.

• Zaradi načela podobnosti.

»Naštejte čim več besed, ki vsebujejo zlog -ka.« S to nalogo lahko po Thurstonu merimo

• besedno razumevanje.

• tekočo rabo besed.

• sklepanje.

• spomin.

Erik Erikson je v obdobju srednje odraslosti (zrele odrasle dobe) opisal razreševanje razvojnega konflikta med

• jasno in zmedeno identiteto.

• intimnostjo in izolacijo.

• ustvarjalnostjo in stagnacijo.

• integriteto ega in obupom.

Nik se je po srednji šoli spomnil letnice francoske buržoazne revolucije, ker si je pri učenju letnic v

šoli pomagal s spominskimi tehnikami. Z organiziranjem se je informacija shranila v

• trenutni spomin.

• kratkotrajni spomin.

• dolgotrajni spomin.

• delovni spomin.

Marko se dobro počuti, ker je v razredu sproščeno vzdušje. Rad se izkaže s svojim znanjem pred sošolci. Všeč mu je, da s sošolci pogosto obiskujejo kulturne prireditve. Iz opisa lahko sklepamo, da Marko zadovoljuje naslednje potrebe (po Maslowu):

• potrebe po spoštovanju, potrebe po pripadnosti in kognitivne potrebe.

• potrebe po varnosti, potrebe po spoštovanju in estetske potrebe.

• potrebe po pripadnosti, estetske potrebe in kognitivne potrebe.

• kognitivne potrebe, potrebe po varnosti in potrebe po pripadnosti.