ES EL PROCESO DE SIGNIFICACIÓN Y COMPRENSIÓN DE ALGÚN TIPO DE INFORMACIÓN Y/O IDEAS ALMACENADAS EN UN SOPORTE Y TRANSMITIDAS MEDIANTE ALGÚN TIPO DE CÓDIGO, USUALMENTE UN LENGUAJE, QUE PUEDE SER VISUAL O TÁCTIL.
LA LECTURA
2nd Grade
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CAMILA QUINTEROS
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20 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
LA ORTOGRAFÍA
LA GRAMÁTICA
LA LECTURA
LA LINGÜÍSTICA
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
LA INFORMACIÓN PASA DEL HABLA AL OÍDO (LA SONORIZACIÓN INTROAUDITIVA ES GENERALMENTE INCONSCIENTE.
LA AUDICIÓN
LA VISUALIZACIÓN
LA CEREBRACIÓN
LA FONACIÓN
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
LAS PERSONAS REALIZAMOS UN PROCESO DISCONTINUO: CADA PALABRA ABSORBE LA FIJACIÓN OCULAR DURANTE UNOS 200-269 MILISEGUNDOS Y EN APENAS 69 MILISEGUNDOS SE SALTA A LA SIGUIENTE, EN LO QUE SE CONOCE COMO MOVIMIENTO SACÁDICO.
LA CEREBRACIÓN
LA AUDICIÓN
LA FONACIÓN
LA VISUALIZACIÓN
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
ARTICULACIÓN ORAL CONSCIENTE O INCONSCIENTE, SE PODRÍA DECIR QUE LA INFORMACIÓN PASA DE LA VISTA AL HABLA. ES EN ESTA ETAPA EN LA QUE PUEDEN DARSE LA VOCALIZACIÓN Y SUBVOCALIZACIÓN DE LA LECTURA.
LA CEREBRACIÓN
LA VISUALIZACIÓN
LA FONACIÓN
LA AUDICIÓN
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
LA INFORMACIÓN PASA DEL OÍDO AL CEREBRO Y SE INTEGRAN LOS ELEMENTOS QUE VAN LLEGANDO SEPARADOS. CON ESTA ETAPA CULMINA EL PROCESO DE COMPRENSIÓN.
LA FONACIÓN
LA CEREBRACIÓN
LA AUDICIÓN
LA VISUALIZACIÓN
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
TIENE MAYOR PESO DENTRO DEL CONTEXTO DE LOS EJERCICIOS DEL RAZONAMIENTO Y TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LA HABILIDAD PARA LEER EN FORMA ANALÍTICA
COMPRENSIÓN LECTORA
RAZONAMIENTO VERBAL
ANÁLISIS LINGÜÍSTICO
TEORÍAS DE LA COMUNICIÓN
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
NO ES UN EJERCICIO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
LA CAPACIDAD PARA RECONOCER EL SIGNIFICADO DE UNA PALABRA O FRASE EN EL CONTEXTO DE LAS DEMÁS IDEAS
LA CAPACIDAD PARA ANALIZAR LA INFORMACIÓN POR MEDIO DE IDEAS RELEVANTES EN LA LECTURA.
LA HABILIDAD PARA ENTENDER E IDENTIFICAR LO FUNDAMENTAL DE LA LECTURA
LA HABILIDAD PARA IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE LAS IDEAS PARA REALIZAR EL ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN
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