Pensamiento critico en el aula

1. La misión de la escuela es solo enseñar al alumno una multitud de conocimientos de diferentes disciplinas.

• VERDADERO

• FALSO

2. ¿Qué es el pensamiento crítico?

• Capacidad de opinar o manifestar un punto de vista personal sea o no fundamentado.

• Pensamiento racional y reflexivo interesado en decidir qué hacer o creer

• Buen pensamiento

• Pensamiento lógico

3. ¿De que otra manera es conocida la primera clasificación de los componentes cognitivos de Bloom (1956)?

• Taxonomía de los objetivos educativos

• Taxonomía del pensamiento crítico

• Taxonomía de Bloom (1956)

• Taxonomía de habilidades cognitivas

4. ¿Cómo se identifica a un pensador crítico ideal?

• Por sus habilidades cognitivas

• Por su disposición

• Por la forma cómo se enfrenta a los retos

• Todas las anteriores

9. Respecto a las habilidades básicas del pensamiento crítico, indique cuál de los siguientes autores propone la tercera clasificación de éstas:

• BLOOM

• PIETTE

• ENNIS

5. ¿Existe alguna posibilidad que las preguntas cerradas puedan convertirse en preguntas abiertas?

• Verdadero

• Falso

7. Se considera una causa de la falta de capacidad de pensamiento critico en las escuelas: "Las asignaturas que cursan los estudiantes, son vistas tan solo para obtener un grado, no tienen significado para sus vidas."

• Verdadero

• Falso

8. ¿Qué modelo tiene más éxito en el desarrollo del pensamiento critico?

• La enseñanza con situaciones que no conocen

• La enseñanza con situaciones o problemas cotidianos

10. ¿Qué modelo dentro de los métodos de enseñanza, propone estrategias cognitivas-afectiva para desarrollar el pensamiento crítico?

• MODELO DE PENSAMIENTO DIALÓGICO

• MODELO DE EVALUACIÓN PROCESUAL

• MODELO DE COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN

• MODELO DE LA CONTROVERSIA

6. No es un principio de la prueba PENCRISAL:

• Utilización de ítems que sean situaciones cotidianas

• Un formato de respuesta cerrada

• El empleo de situaciones-problema de respuesta única que permite evaluar el mecanismo de pensamiento

• El uso de diferentes dominios