Alfabetización numérica

Una de las rutinas de aprendizaje usadas fue el intruso. En la siguiente propuesta de imágenes, ¿cuál crees que es la figura intrusa?

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En la etapa emergente, los y las niñas

• Reconocen disposiciones del dado

• Cuentan colecciones no visibles

• Identifican el anterior y el siguiente de un número

• Recita con destreza hacia delante y atrás

La enumeración o conteo NO implica

• Respetar el orden convencional

• Correspondencia uno a uno entre la palabra y el elemento contado

• Recitar la serie oral de memoria

• La irrelevancia del orden para comenzar a contar

¿Qué significa contar cinestésicamente?

• Hacer juegos que impliquen enumerar en el patio

• Emplear los dedos para contar

• Reconocer disposiciones de números como las del dado

• Identificar elementos velados

¿Qué expresiones NO se vinculan con la cardinalización?

• Recitar la SNO

• Subitizar

• Percepción global

• Irrelevancia del orden

¿Qué funciones del número tendría como objetivo una actividad de éstas?

• Comparar colecciones

• Enumerar

• Cardinalizar

• Identificar o reproducir una colección (cuenta cardinal)

¿Cuál de estas intervenciones NO se vinculan con la función de comparación?

• ¿Alcanzan las sillas para sentarnos?

• ¿Cuántos dedos tienes en las manos?

• ¿Cuántas casillas faltan para llegar a la meta?

• ¿Cómo sabés que hay más de 5 dedos?

¿Qué expresión es inconsistente?

• Contar no es noción de números

• Recitar la SNO en orden es un indicador de que el estudiante cardinaliza

• Subitizar implica reconocer cantidades sin contar

• La etapa perceptual supone dependencia de lo visual, lo auditivo, gestual y lo táctil.

Para la función de operar... ¿Cuál de estos recursos NO se acerca a la propuesta de alfabetización numérica que estudiamos? (Más allá de que cada sala es diferente y es un criterio pedagógico no subestimar a los niños y niñas?

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• Carreras hasta el 10

• ¿Cuántas invitaciones nos faltan?

• ¿Quién está más cerca de la meta?

Seleccione el recurso que NO se vincula con la enseñanza y el aprendizaje de la SNE

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