EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

La secuencia de las características esenciales de la evaluación son:

• Sumativa, Formativa, Diagnóstica

• Formativa, Diagnóstica, Sumativa

• Diagnóstica, Formativa, Sumativa

Las técnicas de evaluación son:

• Estrategias que el docente utiliza para recoger información

• Evidencias creadas por el estudiante

• Instrumentos de evaluación

¿Cuál es el objetivo de la Evaluación Formativa?

• Averiguar si la instrucción todavía es exitosa luego de un año.

• Monitorear el aprendizaje del estudiante para proporcionar retroalimentación.

• Comparar el rendimiento de un estudiante con el del aula promedio.

Según Rebeca Anijovich, las dimensiones de la retroalimentación formativa son de:

• Tiempo, cantidad, modo, creatividad.

• Tiempo, calidad, definición, participación.

• Tiempo, cantidad, modo, audiencia.

Las siguientes preguntas: ¿Qué voy a evaluar?, ¿Cómo evaluaré? ¿Con qué evaluaré? corresponden a la:

• Agente de la evaluación.

• Actividad, evaluación, técnicas e instrumentos.

• Indicadores de resultado.

¿Cómo se puede evaluar el aprendizaje?

• Resolución de problemas explicitando los pasos seguidos.

• Fichas de trabajo.

• Exámenes tradicionales.

La evaluación de aprendizaje constituye un proceso de comunicación interpersonal que cumple todas las características y presenta las complejidades de la comunicación humana donde los papeles de evaluador y evaluado pueden alternarse e incluso darse simultáneamente.

• Falso

• Verdadero

La evaluación permite detectar si los problemas en el aprendizaje son generados por el propio docente, el estudiante, los contenidos y las condiciones de enseñanza que se están propiciando.

• Falso

• Verdadero

Las pruebas objetivas “son exámenes escritos estructurados formados por una serie de cuestiones que sólo admiten una respuesta correcta y cuya calificación es siempre uniforme y precisa para todos los examinandos”.

• Falso

• Verdadero

Las rubricas son:

• Instrumentos de evaluación para verificar habilidades, actitudes, conocimientos.

• Instrumentos de medición para establecer criterios.

• Técnicas de evaluación.