LA DOCENCIA COMO ALTERNATIVA PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL

Centra su importancia en el docente, enseñanza rígida, verbal, con gran relevancia en la cultura

• Activista

• Tradicional

• Contemporanea

• Religiosa

Características de la Nueva Escuela:

• Pasividad, intelectualismo, magistrocentrismo

• Enciclopedismo y verbalismo

• Formar inteligencia y esfuerzo

• Centrarse en el interés del alumno y aptitudes

El adaptar los contenidos según a los intereses de los alumnos y a las experiencias de la vida de cada uno de ellos es una de las características de la escuela nueva y el docente en esta misma

• CIERTO

• FALSO

Preparar al niño para el triunfo del espíritu sobre la materia, respetar y desarrollar la personalidad del niño, formar el carácter y desarrollar los atractivos intelectuales, artísticos y sociales propios del niño. es la característica de :

• CONTENIDO

• METODO DE ENSEÑANZA

• ORIENTACION DE LA ESCUELA NUEVA

• EL ARTICULO TERCERO CONSTITUCIONAL

El objetivo de la escuela moderna es "Que el niño piense haciendo y ...

• juegue pensando

• Aprenda trabajando

• Haga pensando

• Trabaje jugando

El nombre de Freinet es

• Serafín

• Celestin

• Agripino

• Eluterio

Considera que “el movimiento de la nueva escuela es un movimiento burgués”

• Aïda Vásquez

  t

• Celestin Freinet

• Manuel Cluet

Precursores que intervinieron en el ámbito de la enseñanza especial con énfasis en el psicoanálisis y psicoterapia institucional

• M. Lobrot, Lapassade, Laurau

• Frainet, M. Cluet, M. Almendros

• Aïda Vásquez, Jean y Fernand Oury, F. Tosquelles

• Jean Piaget

La base teórica de la pedagogía institucional se basa en

• psicología conductual Lev. VyGotski

• psicoanálisis de Freud

• inteligencias múltiples Garner

• pedagogía institucional M. Libros

Dos características del maestro en la clase institucional:

• desordenado y callado

• analítico y organizado

• La forma qué él entiende su labor y organización del trabajo

• tradicionalista y desorganizado