แบบทดสอบบทที่ 2

ข้อใด ไม่ใช่ กระบวนการทางจิตวิทยาการเรียนรู้ (Process of Learning)

• การเรียนรู้เป็นผลของประสบการณ์หรือจากการฝึกฝน

• พฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปชั่วครั้งชั่วคราวและสามารถลบล้างการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นนั้นออกไปได้

• การเรียนรู้เป็นการเปลี่ยนแปลงในลักษณะค่อนข้างถาวร

• การเรียนรู้ให้ผลให้แง่ของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม โดยที่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมนั้นอาจเป็นได้ในทางดีขึ้นหรือแย่กว่าเดิมก็ได้

ข้อใดคือองค์ประกอบในลำดับขั้นของการเรียนรู้

• ประสบการณ์ (Experiences)

• ความเข้าใจ (Understanding)

• ความนึกคิด (Thinking)

• ถูกทุกข้อ

การตอบสนองที่เป็นพฤติกรรมที่เกิดขึ้นภายหลังจากการวางเงื่อนไขแล้วเกิดขึ้นจากการเรียนรู้ เรียกว่า การเรียนรู้นี้ว่าอะไร

• Unconditioned Stimulus : UCS

• Conditioned Stimulus : CS

• Unconditioned Response : UCR

• Conditioned Response : CR

ข้อใดเป็นการเรียนรู้ซึ่งเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมหรือการตอบสนอง ซึ่งเกิดจากการเคลื่อนไหวของร่างกายโดยไม่ได้ถูกกระตุ้นด้วยสิ่งเร้าโดยตรง

• ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behaviorism)

• ทฤษฎีการเรียนรู้แบบวางเงื่อนไขการกระทำ (Operant conditioning)

• ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค (Classical conditioning theories)

• ถูกทุกข้อ

นักทฤษฎีท่านใดที่สร้างการทดลองเกี่ยวกับการลบพฤติกรรมหลังจากการถูกกระตุ้นด้วยสิ่งเร้า

• เบอร์รัส เอฟ.สกินเนอร์ (Burrhus F. Skinner)

• จอห์น บี. วัตสัน (John B. Watson)

• อีวาน พี พาฟลอฟ (Ivan P. Pavlov)

• เอ็ดเวิร์ด แอล. ธอร์นไดด์ (Edward L. Thorndike)

พฤติกรรมของมนุษย์ที่เป็นพฤติกรรมที่กระทำต่อสิ่งแวดล้อมของตนเอง พฤติกรรมของมนุษย์จะคงอยู่ตลอดไป จำเป็นต้องมีการเสริมแรง (Reinforcement)  ซึ่งเป็นของนักทฤษฎีท่านใด

• อัลเบอร์ต บันดูรา (Albert Bandura)

• จอห์น บี. วัตสัน (John B. Watson)

• เบอร์รัส เอฟ.สกินเนอร์ (Burrhus F. Skinner)

• แมกซ์เวอร์ไทม์เมอร์ (Max Wertheimer)

การให้คะแนน การให้ของรางวัล การกล่าวคำชมเชย เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์ แบบใด

• การเสริมแรงทางบวก (Positive Reinforcement)

• การลงโทษทางบวก (Positive Punishment)

• การเสริมแรงทางลบ (Negative Reinforcement)

• การลงโทษทางลบ (Negative Punishment)

การให้การเสริมแรงเป็นครั้งคราว (Partial reinforcement) กรณีตัวอย่าง เช่น นักศึกษาส่งงานครบทุก ๆ 5 ครั้ง นักศึกษาจะได้สมุดโน้ต ซึ่งจัดเป็นการเสริมแรงประเภทใด

• การเสริมแรงแบบอัตราคงที่ (Fixed Ratio : FR)

• การเสริมแรงแบบอัตราที่แปรเปลี่ยน (Variable Ratio : VR)

• การเสริมแรงแบบช่วงเวลาคงที่ (Fixed Interval : FI)

• การเสริมแรงแบบช่วงเวลาที่แปรเปลี่ยน (Variable Interval : VI)

ขั้นการสอนใดในรูปแบบการสอนพื้นฐาน (A Basic Teaching Model) ที่ช่วยส่งเสริมการปรับส่วนใดส่วนหนึ่งหรือทุกส่วนที่ได้แสดงให้ผังหมุนเวียนของการป้อนผลกลับ (Feedback Loops)

• ขั้นกระบวนการสอน (Instruction Procedures)

• ขั้นวัตถุประสงค์การสอน (Instructional Objective)

• ขั้นพฤติกรรมนำ (Entering Behavior)

• ขั้นวัดผลการเรียน (Performance Assessment)

แนวคิดของทฤษฎียึดบุคคลเป็นศูนย์กลางของ คาร์ล อาร์ โรเจอร์ (Carl R. Rogers)  ตัวตนที่บ่อยครั้งที่ตนมองไม่เห็นตัวเอง เพราะอาจเป็นสิ่งที่ทำ ให้รู้สึกเสียใจ ไม่เท่าเทียมกับบุคคลอื่น เรียกว่าอะไร

• อัตมโนทัศน์ (Self-concept)

• ตนตามที่เป็นจริง (Real-self)

• ตนตามอุดมคติ (Ideal-self)

• ถูกทุกข้อ