KHỞI ĐỘNG

Trong 5 năng lực toán học, năng lực quan trọng nhất là :

• Năng lực tư duy và lập luận toán học

• Năng lực mô hình hoá toán học

• Năng lực giải quyết vấn đề toán học

• Năng lực giao tiếp toán học

Phẩm chất của người học được biểu hiện qua ........................... .

• hành vi

• hành động

• thái độ

• hoạt động

1. Tri giác

2. Khái niệm (thuật ngữ)

3. Biểu tượng

4. Đồ vật, hiện tượng cảm tính

Sắp xếp đúng quá trình hình thành khái niệm về các đối tượng toán học:

• 1-3-4-2

• 4-1-3-2

• 2-1-4-3

• 4-3-1-2

Điền số còn thiếu vào dấu ba chấm

... ; 11 ; 15 ; 18 ; 20 ; 21

• 4

• 5

• 6

• 7

( ? + ? ) x 4 : 8 = ?

Số cần thay vào dấu chấm hỏi (?) là : ...

• 0

• 1

• 0 hoặc 1

• Bất kì số nào

Đâu là yếu tố không xuất hiện trong sơ đồ Mô hình Vùng phát triển gần của Vygotsky

• Vùng phát triển hiện tại

• Vùng phát triển gần nhất

• Vùng phát triển lân cận

• Vùng phát triển xa

1. Tìm hiểu cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

2. Xác định yêu cầu cần đạt

3. Thiết kế các hoạt động học tập

4. Phân tích nội dung bài học

Sắp xếp các bước thiết kế bài học theo đúng trình tự.

• 1-2-3-4

• 2-3-1-4

• 1-2-4-3

• 2-4-3-1