Estructura de una clase eficiente

¿En qué momento de la clase se podrían usar las preguntas dirigidas?

• Inicio

• Desarrollo

• Cierre

• Todas las anteriores

Las acciones que se llevan a cabo en el inicio ayudan a:

• Romper el hielo, crear confianza y prepararnos para el siguiente paso.

• Conversar con los estudiantes y a no realizar la clase.

• Romper el hielo y crear una cierta desconfianza antes de la prueba.

• Establecer un ambiente armónico que nos prepare para el desarrollo.

Cuando realizamos una síntesis al principio de la clase, ¿A qué estamos contribuyendo?

• A la preparación del estudiante para entrar al desarrollo.

• A que el estudiante observe al profesor como una persona prepada.

• A que el estudiante construya un puente entre los conocimientos anteriores y los nuevos.

• A que los profesores contribuyan a sus conocimiento personales.

¿Cómo se puede evitar la utilización de largos textos en las presentaciones?

• Con una imagen.

• Con un mapa conceptual .

• Con un video.

• Con una infografía.

Al final de clase, ¿Es posible usar herramientas digitales para poder construir un conocimiento activo y significativo?

• Si, pero sólo en el AVA.

• No, porque al final sólo debemos conversar con los estudiantes de lo aprendido en clases.

• No, porque casi siempre no hay tiempo para hacer el cierre de la clase.

• Si, se pueden usar diferentes herramientas digitales y también el AVA.