Examen IV Bimestre Educación Bilingue

Le sirven al diseñador para articular posiciones sobre tres aspectos necesarios de la realidad educativa: la sociedad y la cultura; la enseñanza y el aprendizaje; y al conocimiento, la especialización y el trabajo.

• Equilibrio

• Las fuentes del currículo

• Especialización

Son los componentes que vinculan la realidad con los aprendizajes. La educación debe buscar la respuesta a las expectativas, demandas, necesidades y problemas de la realidad local, regional, nacional y mundial.

• Los ejes del currículo

• Las fuentes del currículo

• Especialización

Son aquellas culturas que existen en Guatemala, debido a que cada pueblo tiene sus propias tradiciones y costumbres que los identifica.

• La multiculturalidad

• Las fuentes del currículo

• Los ejes del currículo

Tiene como finalidad atender a las características y demandas de la población estudiantil de las diversas regiones socio-lingüísticas, comunidades y localidades, proporcionando una educación escolar de calidad y con pertinencia cultural y lingüística en todos los ciclos, niveles y modalidades educativas de los subsistemas escolar y extraescolar.

• La multiculturalidad

• La descentralización del currículo

• Los ejes del currículo

Se desarrolla dentro de la política de descentralización curricular.

• Concreción de la planificación curricular

• La descentralización del currículo

• Los ejes del currículo

La primera de las tres áreas de educación infantil es la que está relacionada con la construcción gradual de la identidad y madurez emocional del niño, además del establecimiento de relaciones afectivas con los demás.

• Concreción de la planificación curricular

• El conocimiento del entorno

• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Favorece el proceso de descubrimiento y representación de los diferentes contextos que componen el entorno infantil, así como facilita su inserción en ellos, de manera reflexiva y participativa.

• Concreción de la planificación curricular

• El conocimiento del entorno

• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Sirven de nexo entre el mundo exterior e interior al ser, consideradas herramientas que favorecen la representación de la realidad, la expresión de pensamientos, sentimientos y vivencias y las interacciones con los demás.

• Comunicación y representación

• El conocimiento del entorno

• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Está centrado en el ser humano, organizado en competencias, ejes y áreas para el desarrollo de los aprendizajes, considera el tipo de sociedad y de ser humano que se desea formar.

• Comunicación y representación

• El conocimiento del entorno

• El nuevo currículo

Se define como “la capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos”. Se fundamenta en la interacción de tres elementos contribuyentes: el individuo, el área de conocimiento y el contexto.

• Comunicación y representación

• Competencias

• El nuevo currículo