SLA研究クイズ 4

L2の習得において、どのようなことが起きたときにインプットを取り入れることができるか。

• 中間言語の構築ができたとき

• 自分の言語知識に欠けているものを知ったとき

• 特定の言語形式に気づいたとき

• 自分の中間言語の正しさの仮説検証ができたとき

インターアクションの中で、お互いが意思疎通をするために努力することを、意味○○と言う。

• 折衝

• 調整

• 交渉

• 統合

相手の意図が不明確なときに意図を明確にするよう要求する意味交渉の種類は、次のうちどれか。

• 確認チェック

• 意図確認

• 明確化要求

• 理解チェック

アウトプットまでのL2習得の認知プロセスを、正しい順に並べなさい。

• 気づき

• 統合

• 内在化

• インプット

• 理解

「　　」に入る言葉は何か。

インプットの内容がその人の興味、関心に沿っていることを、インプットの「　　」と言う。

「　　」に入る言葉は何か。

インプットが現実のコミュニケーションを目的として書かれたり、話されたりしたものであることを、インプットの「　　」と言う。

L2習得を促すインプットの条件は、①理解可能、②関連性、③真正性、もう一つは何か。

• 多くのインプット

• 音声と文字

• 気づき

• 明確化要求

現実のコミュニケーションにおいて、瞬間的にメッセージを言語化できるとき、その言語知識は「○○化」されている、と言う。

• 自動

• 習慣

• 内在

• 統合

読解や聴解のようなインプットの後に、理解した内容を自分のことばで他の人に話す活動を「○○」と言う。

• 原話

• 発話

• 講話

• 再話

キーワードと研究者名をマッチさせなさい。

• クラッシェン

• 個性・社会性

• ファース＆ワグナー

• インターアクション仮説

• スウェイン

• インプット仮説

• ロング

• アウトプット仮説