Décrire des figures planes

Décrire des figures planes

1st Grade

8 Qs

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Décrire des figures planes

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Assessment

Quiz

Mathematics

1st Grade

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Created by

Emily Albert

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8 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Reconnais la figure plane qui a trois côtés de même longueur ou de longueur différente.

Un carré

Un triangle

Un rectangle

Un cercle

Answer explanation

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Un triangle a trois côtés de même longueur ou de longueur différente.

2.

DRAW QUESTION

3 mins • 1 pt

Illustre un carré.

Media Image

Answer explanation

Media Image

Voici un carré. Le carré doit avoir quatre côtés de même longueur.

3.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

Media Image

Indique le nombre de côté d'un cercle.

Evaluate responses using AI:

OFF

Answer explanation

Un cercle n'a pas de côté. Il est constitué d'un ligne courbe fermée.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

Identifie cette forme.

Un carré

Un rectangle

Un losange

Un triangle

Answer explanation

Cette forme est un losange. Il a quatre côtés de même longueur.

5.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Media Image

Définis un rectangle.

Answer explanation

Un rectangle a quatre côtés. Il a deux pairs de côté de même longueur.

6.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

Reconnais les figures planes qui ont quatre côtés de même longueur.

Un carré

Un triangle

Un rectangle

Un losange

Answer explanation

Le carré et le losange ont quatre côtés de même longueur.

7.

DRAW QUESTION

3 mins • 1 pt

Illustre la figure plane de ton choix.

Media Image

Answer explanation

La forme illustrée est en deux dimensions et tous les points sont dans le même plan.

8.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Cite une figure plane qui n'est pas un carré, ni un losange, ni un rectangle, ni un triangle et ni un cercle.

Answer explanation

La forme nommée doit être en deux dimensions et tous les lignes doivent être dans le même plan. Tu ne peux pas nommer le carré, le rectangle, le losange, le triangle et le cercle. Cette question permet à l'élève d'être conscient qu'il existe d'autre figure plane.

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