Pyramide d'intervention 2022

Le matin et lors des pauses, l’enseignant devrait:

• Être à mon ordinateur pour préparer mon cours.

• Être  à la porte pour accueillir les élèves de son cours.

• Circuler dans le corridor et j’accueille tous les élèves et j’intervenir au besoin.

• Être en train de faire des photocopies.

Qu’est-ce qui est considéré comme un comportement mineur?

• Manque de respect

• Usage inapproprié de la technologie

• Refuse de respecter une consigne

• Devoirs incomplets

• Toutes ses réponses

Quelle est une des meilleures stratégies pour de la gestion de classe efficace.

• Courriel aux parents

• Créer des liens avec les élèves

• Appel téléphonique

• Communiquer avec l’éducateur d’impact

 Lorsque j’ai envoyé un premier courriel aux parents pour avertir du comportement, la prochaine étape est de communiquer avec l’éducateur d’impact.

• Vrai

• Faux

À quel moment  un enseignant devrait  communiquer avec la direction lorsqu’il y a un problème de gestion en classe?

• Lorsque le comportement devient répétitif

• Le lendemain qu’un courriel a été envoyé aux parents et le comportement persiste

• Lorsqu’il y a une Incidence majeure

 À qui revient la décision de conséquence lorsqu’il y a une référence au bureau ou à l’éducateur d’impact.

• La direction

• L’enseignant

• L’éducateur impact

Lors de travail de longue envergure (plusieurs semaines avec période de travail) l’enseignant devrait:

• Corriger et préparer ses cours à venir. Les élèves doivent gérer leur propre temps.

• Circulez, discute du progrès avec les élèves et donnez de la rétroaction.

• Circulez dans la classe sporadiquement et fais des rappels à la tâche.

L’école organise une activité de bienveillance, suite aux annonces à la première période le matin. L’enseignant devrait.

• Lancer l’activité et participer avec les élèves.

• Sauter l’activité s’il est en retard dans sa planification et risque de ne pas couvrir le curriculum.

• Faire l’activité, mais indiquer aux élèves que c’est un dérangement.