Co-evaluación de reportaje

Integrantes:

Grupo al que evaluará:

Temática:

• 4: Está basado en una persona relevante en cuanto a sus decisiones basadas en la libertad.

• 3: El reportaje está basado en una persona que no es relevante en cuanto a sus decisiones basadas en la libertad.

• 1: El reportaje no está basado en una persona que es relevante en cuanto a sus decisiones basadas en la búsqueda de la libertad, sino que solamente de basa en la temática de libertad.

Preguntas de reportaje:

• 4: El reportaje responde a todas las preguntas periodísticas (¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quién?, ¿por qué?).

• 3: El reportaje responde a más de cuatro preguntas periodísticas.

• 2: El reportaje responde a más de una pregunta periodística.

• 1: La obra no responde a ninguna pregunta periodística.

Desarrollo del tema

• 4: El reportaje desarrolla de manera pertinente todos los aspectos relevantes del tema, lo que aporta a la comprensión de éste.

• 3: El reportaje desarrolla de manera incipiente los aspectos relevantes del tema, pues algunas secciones carecen de información para comprender el tema.

• 2: El reportaje presenta los aspectos relevantes de manera general, lo que afecta la comprensión del tema.

• 1: El reportaje no desarrolla los aspectos del tema, pues la información se presenta a manera de síntesis o de listado.

Uso de elementos no verbales

• 4: El reportaje incluye recursos que se relacionan con el tema investigado.

• 3: El reportaje incluye recursos que se relacionan con el tema investigado, aunque puede haber una o dos secciones que presenten recursos incoherentes o excesivos.

• 2: El reportaje incluye recursos que complementan de manera insuficiente el tema investigado, pues son generales o su relación con el tema no es lo suficientemente clara.

• 1: El reportaje incluye varios recursos que no son coherentes o suficientes para el tema investigado, pues son excesivos o irrelevantes o bien, no corresponden al tema.

Uso de recursos paraverbales

• 4: La voz incluida en el reportaje presenta volumen, articulación y ritmo apropiados para la comprensión del mensaje.

• 3: La voz incluida en el reportaje presenta en general volumen, articulación y ritmo apropiados para la comprensión del mensaje.

• 2: La voz incluida en el reportaje presenta en varias ocasiones volumen, articulación y ritmo apropiados para la comprensión del mensaje, se presenta una sección en que no se comprende gracias que falla en alguno de estos aspectos.

• 1: La voz incluida en el reportaje no es apropiada para la comprensión del mensaje, pues en varias ocasiones este no se comprende, lo que afecta la comprensión del tema.

Organización:

• 4: El reportaje está organizado en su totalidad, con una secuencia lógica de las ideas.

• 3: El reportaje está organizado de manera entrecortada, con una secuencia de ideas lógica, pero incompleta.

• 2: El reportaje está organizado de manera confusa, sin una secuencia lógica de ideas.

• 1: El reportaje está desorganizado, sin la capacidad de comunicar sus ideas.

Montaje: Diseño y edición

• 4: El reportaje cuenta con todos los elementos que facilitan la comprensión del reportaje, tales como: música, elección de espacio, planos variados y narraciones.

• 3: En el reportaje tres  de los elementos se encuentran presentes y/o facilitan la comprensión del reportaje (música, elección de espacio, planos variados y narraciones).

• 2: En el reportaje dos  de los elementos se encuentran presentes y/o facilitan la comprensión del reportaje (música, elección de espacio, planos variados y narraciones).

• 1: En el reportaje uno  de los elementos se encuentra presente y/o facilita la comprensión del reportaje (música, elección de espacio, planos variados y narraciones).