Грамматическая основа. ОГЭ 2

Прочитайте текст. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.

(1)Густая и длинная шерсть помогает переносить дневную жару и ночной холод. (2)Верблюд очень нетребователен к пище. (3)Он удовлетворяется колючими кустарниками и травами, которые не едят другие животные. (4)Но и эта скромная пища помогает накопить в горбах запас жира. (5)Расходуя этот запас жира, верблюд может несколько дней обходиться вообще без пищи.

• шерсть помогает переносить

• нетребователен к пище

• которые не едят

• пища помогает

• верблюд может обходиться

Синтаксический анализ.

Прочитайте текст.

(1)Наклонились вниз на длинном стебельке белоснежные фарфоровые кольца с резными краями. (2)Кажется, что неизвестный мастер придал такую необычную форму речному жемчугу. (3)К концу лета они превратятся в оранжево-красные бусинки. (4)Словно из далеких стран попали в лес драгоценные камни.

(5)Ландыш представляется мне символом леса.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

• 1) Кольца наклонились вниз (предложение 1)

• 2) Мастер придал (предложение 2)

• 3) Превратятся в бусики (предложение 3)

• 4) Камни попали (предложение 4)

• 5) Ландыш представляется символом (предложение 5)

Синтаксический анализ.

Прочитайте текст.

(1)Закат тяжело пылает на кронах деревьев, золотит их старинной позолотой. (2)Последний луч солнца ещё касается их верхушек, а у подножия сосен уже темно и глухо. (3)Бесшумно летают и словно заглядывают в лицо летучие мыши. (4)На западе ещё тлеет зорька, в зарослях волчьих ягод кричит выпь. (5)Вот и озеро.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

• 1) Закат пылает, золотит (предложение 1)

• 2) Луч солнца касается (предложение 2)

• 3) Мыши заглядывают (предложение 3)

• 4) Тлеет, кричит (предложение 4)

• 5) Озеро (предложение 5)

Синтаксический анализ.

Прочитайте текст.

(1) Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего леса. (2)Мягко-серебристый свет луны проникает сквозь черно-изумрудную крону хвойных деревьев и тихо освещает бело-синие сугробы тайги.

(3)Под сугробом в своей берлоге дремлет в ночной тиши темно-бурый медведь. (4)Его не беспокоят холодный луч луны и разнообразные шорохи леса. 5)Еще в сентябре медведь объелся желудей, ягод брусники, а сейчас спит сладко-нежным сном.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

• 1) Полна тайн (предложение 1)

• 2) Свет проникает освещает (предложение 2)

• 3) Дремлет (предложение 3)

• 4) Шорохи луч не беспокоят (предложение 4)

• 5) Медведь объелся (предложение 5)

Синтаксический анализ.

Прочитайте текст.

(1) Русская берёза! (2)Ни одно из деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько образов и сравнений. (3)Наблюдая в лесу, я понял, что берёза — это воистину крестьянское дерево. (4) Всматриваясь в берёзовый лес, в узловатые его стволы, вспоминаешь мозолистые, трудовые крестьянские руки, сноровисто делающие любую тяжелую работу. (5) Смотришь на берёзу, и проносятся в памяти переливчатые деревенские песни, звуки гармошки, юность, детство — и в душе любовно обнимаешь это дерево как самое тебе близкое и дорогое.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

• 1) Русская береза (предложение 1)

• 2) Ни одно из деревьев не вмещает (предложение 2)

• 3) Берёза — дерево (предложение 3)

• 4) Вспоминаешь (предложение 4)

• 5) Обнимаешь дерево (предложение 5)

(1)Население земного шара стремительно увеличивается, и, по мнению И. Вернадского, предела этому увеличению нет. (2)Поэтому учёный поднимал вопрос о постепенном снижении зависимости человечества от природных условий. (3)В частности, им была поставлена проблема искусственного синтеза хлорофилла, так как сейчас только зелёные растения производят первичные органические вещества. (4)Человек и животные питаются либо растениями, либо животными, вскормленными всё той же флорой. (5)А как увеличить первичную биологическую массу? (6) Так был поставлен вопрос о необходимости создания искусственного хлорофилла.

Задание: Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

• 1) нет (предложение 1)

• 2)поэтому учёный поднимал (предложение 2)

• 3) поставлена ими (предложение 3)

• животные питаются (предложение 4)

• увеличить (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.

(1)Спор – сложное явление. (2)Он не сводится к столкновению двух несовместимых убеждений. (3)Протекая всегда в определённом контексте, он затрагивает такие черты характера человека, как достоинство, самолюбие, гордость. (4)Манера спора, его остротá, уступки спорящих сторон, используемые ими средства определяются не только соображениями, связанными с разрешением конкретной проблемы, но и всем тем контекстом, в котором она встала. (5)Можно формально победить в споре, убедить в целесообразности своего подхода и одновременно проиграть в чём- либо ином, но не менее важном. (6)Другими словами, побочные следствия спора могут существенно ослабить эффект победы в нём или даже вообще свести его на нет.

• не сводится к столкновению (предложение 2)

• спор – явление (предложение 1)

• следствия могут ослабить (или) свести на нет (предложение 6)

• используемые средства (предложение 4)

• он затрагивает (предложение 3)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.

(1)В течение миллиардов лет существования нашей планеты с ней происходили большие изменения. (2)Она подвергалась бомбардировке метеоритами и астероидами, заливалась раскалённой магмой и покрывалась вулканическим пеплом. (3)Материки и океаны многократно меняли своё положение, климат становился то теплее, то холоднее. (4)Жизнь, зародившаяся в воде, вышла на сушу и освоила нижние слои атмосферы. (5)Газовая оболочка насытилась живительным кислородом и приобрела состав, позволяющий называть эту смесь воздухом. (6) Все эти изменения нашли отражение в земной коре, которая и поведала об истории нашей планеты.

• происходили (предложение 1)

• она подвергалась (предложение 2)

• насытилась (и) приобрела состав (предложение 5)

• которая поведала (предложение 6)

• климат становился теплее, холоднее (предложение 3)

Укажите верную грамматическую основу в данном предложении:

Лучший из учеников быстро решил эту задачу.

• лучший решил

• лучший из учеников решил

• решил

Укажите верную грамматическую основу в данном предложении:

Им всем нужны были книги, но, приходя в библиотеку, они терялись в книжном океане.

• книги нужны, они терялись в океане

• книги нужны, они терялись в океане

• книги нужны были, они терялись

• им нужны, они терялись