EVALUACIÓN FINAL DE CORRIENTES EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS

Surge en el siglo XVIII, debido al surgimiento de las escuelas públicas en Europa y en América Latina.

• Escuela Tradicional

• Escuela Conductista

• Escuela Activa

• Escuela Moderna

Es una de las características de la pedagogía tradicional.

• El alumno recibe información en todo momento.

• El profesor es únicamente facilitador del proceso de enseñanza aprendizaje.

• El alumno es el centro de atención

• El docente interactua con el alumno en todo momento.

Esta corriente concibe a la Educación como proceso orientado al niño, defiende la acción como garantía del aprendizaje.

• Corriente Pedagógica Conductista

• Corriente Pedagógica Activa

• Pedagogía moderna

• Coriente Pedagógica Tradicionalista

El alumno forma parte activa del proceso y por lo tanto construye su propio aprendizaje.

• Pedagogía Conceptual

• Tradicionalismo

• Constructivismo

• Enfoque conductista

Profesor transmite conocimientos, el alumno memoriza y aprende.

• Conductismo

• Conectivismo

• Constructivismo

• Cognitivismo

Concibe a la Educación como factor de movilidad, ascenso y armonía social; los propósitos están dados por el planteamiento de objetivos y metas educativas en términos de resultados observable.

• Pensamiento Constructivista

• Corriente pedagógica conductual

• Corriente pedagógica activa

• Cognitivismo

Referida a la comprobación de cambios de conducta observados en los alumnos.

• Tradicional

• Conductual

• Social

• Personalizada

Determinar o verificar hasta qué nivel se han memorizado los conocimientos transmitidos a sus alumnos.

• Social

• Activa

• Tradicional

• Conductual

Orientada a valorar el progreso cognitivo y físico del grupo.

• Social

• Tradicional

• Activa

• Personalizada

Destaca la importancia del aprendizaje por recepción, es decir el contenido y la estructura de la materia, los organiza el profesor, el alumno recibe.

• Ausubel

• Bruner

• Piaget

• John Dalton