Decreto 1421

¿Qué se reglamente en el decreto 1421?

• Por el cual se reglamentan las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad.

• Por el cual se reglamentan los derechos fundamentales de los niños.

• Por el cual se reglamenta que las personas con limitaciones físicas, sensoriales, cognoscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales especiales son parte integrante del servicio público educativo.

• Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.

La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social. En ese sentido, ¿A quién corresponde garantizar el adecuado cubrimiento y asegurar las condiciones necesarias para el acceso y permanencia en el sistema educativo?

• A los docentes

• A las instituciones educativas

• Al Estado

• A la sociedad

La atención educativa a la población con discapacidad se enmarca en los principios de la educación inclusiva.

¿Cuáles son estos principios?

• Autonomía

  Homogeneidad

  Desvinculación

  Imparcialidad

  Formación

• Calidad

  Diversidad

  Pertinencia

  Participación

  Equidad

  Interculturalidad

• Contexto

  Diferencia

  Colaboración

  Condición

  Creatividad

• Trabajo en equipo

  Solidaridad

  Compromiso

  Participación

  Pluralidad

¿Qué son los ajustes razonables?

El diseño universal de aprendizaje (DUA) facilita:

• Desenvolverse con

  autonomía en los entornos en los que se encuentran, y así poder garantizar su desarrollo, aprendizaje y participación, para la equiparación de oportunidades y la garantía de los derechos.

• Adaptaciones, estrategias, apoyos, recursos o modificaciones necesarias y adecuadas del sistema educativo y la gestión escolar, basadas en necesidades específicas de cada estudiante.

• La atención educativa a la población con discapacidad, a través de la pluralidad, desarrollo, colaboración y participación

• Un diseño curricular en el que tengan cabida todos los estudiantes, a través de objetivos, métodos, materiales, apoyos y evaluaciones formulados partiendo de sus capacidades y realidades.

¿Por qué es importante realizar una rigurosa evaluación de las características del estudiante con discapacidad?

El plan individual de ajustes razonables (PIAR) es una herramienta utilizada para:

• Todas las anteriores.

• Garantizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, basados en la valoración pedagógica y social, que incluye los apoyos y ajustes razonables requeridos.

• Garantizar el aprendizaje, la participación, permanencia y promoción.

• Realizar ajustes curriculares, de infraestructura y todos los demás necesarios para garantizar el aprendizaje.

Aspectos que debe contener el PIAR

• Descripción del contexto del estudiante fuera y dentro del establecimiento educativo.

• Objetivos y metas de aprendizaje que se pretenden reforzar.

• Recursos físicos, tecnológicos y didácticos, necesarios para el proceso deaprendizaje y la participación del estudiante.

• Información de la familia del estudiante.

Los establecimientos educativos públicos o privados tienen como responsabilidad:

• Garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

• Realizar diagnóstico, certificación o concepto médico sobre la discapacidad.

• Reportar en el SIMAT a los estudiantes con discapacidad en el momento de la matrícula, el retiro o el traslado.

• Identificar el tipo de discapacidad del estudiante.

¿Consideras que el decreto 1421 es importante? ¿Por qué?