人際困境學生的認識

下列何者不是Devito 認為的人際關係四大正面功能？

• 減輕寂寞

• 滿足需求

• 尋求刺激

• 增進學習能力

兒童及青少年自成長起，即逐漸邁向「分離—個體化」的歷程。

請問青少年在此階段的重要任務是什麼？

• 談一場戀愛，

  從原生家庭分離，

  組成自己的家庭。

• 熬夜用功讀書，

  成為不需要父母擔心的優等生

• 走出對家庭的依賴，

  發展獨立的自我。

• 趁還沒離開家的時候

  多跟爸媽要錢，

  方便以後個體化。

關於面對親子問題的父母與孩子，下列敘述何者錯誤？

• 在重組家庭的父母應讓孩子認識到他並沒有被排除在外

• 青少年年紀夠大，父母可以不需要特別關心，可以專心忙工作維持生計。

• 在父母有暴力傾向的家庭中，孩子的個性可能具有攻擊性。

• 在成長的過程中，孩子會把生活重心放在學校及網路上，如果缺乏有效溝通，則容易與家庭疏遠。

何者「不是」個人神話的青少年具有的人際困境或人際互動方式？

• 與自我經驗疏離

• 在團體中譁眾取寵

• 認為別人都不喜歡自己

• 喜歡成為人群焦點

何者是自我中心主義的表現？

• 柔柔剛到新班級，不敢認識新朋友

• 小純喜歡指揮同學、整頓班級，大家都欣賞她的能力

• 除非有人提供小復好處，否則他不主動幫助同學

• 小溫喜歡在課堂上講笑話，逗笑同學

何者「不是」導致青少年情殺事件的原因？

• 自尊受到傷害

• 憤怒難堪

• 彼此理解

  和平分手

• 由愛生恨

何者是正確的輔導策略？

• 輔導老師小語嚴厲的詢問同學阿純為什麼他要這樣悲傷

• 輔導老師小復模糊的立場讓同學嘉嘉感到非常奇怪

• 輔導老師阿柔不接受任何專家建議或督導，一意孤行

• 輔導老師小芷與同學阿欣整理回顧整個輔導歷程，穩固輔導歷程的學習，並結束輔導關係