G517. Simulacro 2

La primera fase (calibraje) del modelo Retos Interactivos con Responsabilidad Compartida (RIRC), tiene como objetivo:

• Adaptar el número de alumnos que deben superar cada reto

• Ajustar la dificultad de los retos a las características del alumnado

• Aumentar la dificultad de los retos para que sean de altas expectativas

• Determinar el número de retos que se realizarán durante el periodo de evaluación

Según el modelo Retos Interactivos con Responsabilidad Compartida (RIRC) y teniendo en cuenta que se debe crear un ambiente de trabajo respetuoso, igualitario y libre de violencia, así como una sólida red de apoyos, al finalizar cada sesión se realizará:

• Una evaluación formativa, compartida y dialogada

• Un debate sobre los conflictos ocurridos

• Una reflexión sobre los aspectos a mejorar en la próxima semana

• Una revisión de los apoyos recibidos

Alberto, maestro de Educación Física, realiza un examen tipo test al finalizar la unidad didáctica. La evaluación y calificación realizada se puede considerar como:

• Compartida

• Continua

• Final

• Formativa

El modelo pedagógico en el que los alumnos vivencian el deporte desde una perspectiva global se denomina:

• Aprendizaje cooperativo (AC)

• Educación deportiva (ED)

• Comprensivo de iniciación deportiva (TGfU)

• Retos Interactivos con Responsabilidad Compartida (RIRC)

Alberto, maestro de Educación Física, está implementado una unidad didáctica para el aprendizaje de la táctica común a los deportes de cooperación-oposición, centrando la atención sobre la reflexión del alumnado en relación con la correcta posición en el campo, así como los principios de ataque y defensa básicos. Su metodología podría clasificarse como:

• Método activo

• Método pasivo

• Método tradicional

• Método trifásico

Los grupos interactivos son:

• Alumnos agrupados según su nivel académico

• Grupos de alumnos que utilizan las TICs para trabajar

• Un grupo de alumnos heterogéneo y una persona adulta como voluntaria

• Varios profesores en la misma aula, atendiendo a distintos grupos de alumnos

El bolo palma se puede clasificar como:

• Juego popular

• Juego tradicional

• Juego autóctono

• Deporte tradicional

Considerando el desarrollo cognitivo del niño y que la lateralidad no se confirma hasta los 8 años, ¿desde qué edad podemos realizar una carrera de orientación por el parque de las Llamas?

• 8 años

• 12 años

• 16 años

• 20 años

Como maestros de Educación Física, atendiendo al currículo y al desarrollo de las capacidades físicas básicas, ¿cuándo deberíamos comenzar con el entrenamiento de la fuerza máxima?

• A los 10 años

• A los 14 años

• A los 18 años

• En principio, nunca

Atendiendo al desarrollo del niño, ¿qué modelo pedagógico elegirías para implementar con los alumnos de 1º de Educación Primaria?

• Alfabetización motora

• Aprendizaje Cooperativo

• Educación Deportiva

• Teaching Games for Understanding