3 деңгей 51-100

Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері:

• Білім, білік және дағдыларды тексеру

• Білімді бекіту

• Жаңа білім материалын хабарлау

• Бақылау жүргізу

• Біліктілікті қалыптастыру

Оқытудың функциясы (қызметі):

• Оқушыларға білім беру

• Тәрбиелеу

• Дамыту

• Жетілдіру

• Кеңес беру

Мектептің басқару жетекшілері білуі керек:

• Мектептің материалдық жағдайын

• Мектептің ақпараттық жабдықталуын

• Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудың мерзімдік тәртібін

• Мектептің құжат санын

• Мектепте оқушылардың білімін бағалау формаларын

Әдістемелік жұмысты қорытындылаудың негізгі формалары:

• Ғылыми-практикалық конференция

• Педагогикалық оқулар

• Жеке мұғалімдердің есептері

• Проблемалық семинарлар

• Озық тәжірибе мектебі

Педагогикалық диагностиканың негізгі  бағыттарын анықтаған  ғалым-педагогтар:

• Л.И.Катаева

• Б.М.Макарова

• Б.П.Битинас

• К.Л.Шнайдер

• Д.Н.Корнелюк

Педагогикалық зерттеулердегі эмпирикалық әдістер:

• Бақылау

• Әңгіме

• Әдебиетті зерттеу

• Сауалнама

• Математикалық өңдеу

Ұжым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:

• А.С.Макаренко

• В.А.Сухомлинский

• С.Т.Шацкий

• Э.Торндайк

• Д.Дьюи

Тәрбиенің  ерекшеліктері:

• Екі жақтылығымен

• Ұзақтығы мен үздіксіздігімен 

• Көпфакторлығымен

• Қысқалығымен

• Бір мерзімділігімен

Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізгі ерекшеліктері:

• Оқу еңбегі

• Қоғамдық пайдалы еңбек

• Өзіндік қызмет еңбек

• Технологиялық еңбек  

• Отбасына жасаған еңбек

Оқу дәрістерін өткізу әдіс-тәсілдеріне байланысты дәрісбаянның түрі:

• Ақпараттық

• Бинарлы

• Көрнекілік

• Жаппай

• Мазмұндық