Séminaire vision partagée

La maîtrise personnelle se définit par...

• Le fait de vivre sa vie comme un acte créatif.

• Une aptitude à susciter et maintenir des tensions créatrices tout au long de sa vie.

• Un processus, une discipline que l'on ne cesse d'acquérir tout au long de sa vie.

• L'expression de la discipline de développement personnel et d'apprenance.

Parmi les quatre énoncés suivants, lequel représente un exemple du concept de vision?

• Réduire le nombre d’interventions en éducation spécialisée concernant la résolution de conflits.

• Consolider le goût de la lecture et le développement des compétences en littéracie de nos élèves.

• À la fin de l’année scolaire, il y aura une augmentation ou un maintien du nombre d’élèves d’une même cohorte (de façon individuelle) en réussite assurée (66% et plus) en lecture.

• Soutenir le développement de la compétence sociale chez nos élèves.

Parmi les quatre énoncés suivants, veuillez sélectionner celui qui ne correspond pas au concept de tension créatrice :

• Elle est une source d’énergie créatrice.

• Il s’agit d’une force en œuvre pour rapprocher la réalité de la vision.

• Elle conduit à un changement profond de notre posture : faire de la réalité un allié plutôt qu’un ennemi.

• Un état de stress ou d’anxiété qui est lié au concept de tension.

Parmi les quatre énoncés suivants, lequel fait référence à la discipline des modèles mentaux?

• Ils sont influents dans la mesure où ils agissent profondément sur notre manière de voir.

• La généralisation hâtive et l’imposition de son point de vue sont deux moyens de développer la discipline des modèles mentaux.

• Le travail sur les modèles mentaux permet de faire émerger des a priori cachés.

• Si nous n’avons pas conscience de nos modèles mentaux, ils ne sont pas remis en question et restent donc inchangés.

Sur quelle autre discipline repose l’apprenance en équipe?

• La vision partagée

• La maîtrise personnelle

• La sixième discipline

• La discipline de fer

Quels sont les avantages de l’apprenance en équipe pour une organisation?

• Chacun est à l’écoute des autres pour intervenir au bon moment et à bon escient pour être complémentaire dans les actions.

• Le QI du groupe est potentiellement bien supérieur à la somme des QI individuels.

• Si une équipe réussit à apprendre collectivement, elle devient un microcosme de l’apprenance à travers l’organisation.

• Les individus sont parties prenantes d’une intelligence commune qui est sans cesse génératrice de changement et de nouveaux progrès.