แนวคิดเชิงคำนวณ

แนวคิดเชิงคำนวณ

9th Grade

7 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

เทคโนโลยีเปลี่ยนโลก

เทคโนโลยีเปลี่ยนโลก

9th Grade

10 Qs

แบบทดสอบคอมพิวเตอร์เบื้องต้น

แบบทดสอบคอมพิวเตอร์เบื้องต้น

9th - 12th Grade

10 Qs

Pre Test 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การจัดการข้อมูลและสารสนเทศ

Pre Test 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การจัดการข้อมูลและสารสนเทศ

9th - 12th Grade

10 Qs

แบบทดสอบที่ไม่มีชื่อ

แบบทดสอบที่ไม่มีชื่อ

5th Grade - University

10 Qs

แบบทดสอบคิดคำนวณ ม.2

แบบทดสอบคิดคำนวณ ม.2

9th Grade

10 Qs

แบบทดสอบครั้งที่ 10 การคาดการณ์ทางเทคโนโลยี

แบบทดสอบครั้งที่ 10 การคาดการณ์ทางเทคโนโลยี

9th Grade

10 Qs

แบบทดสอบวิทยาการคำนวณ ม.1 การจัดการสารสนเทศ

แบบทดสอบวิทยาการคำนวณ ม.1 การจัดการสารสนเทศ

9th Grade

10 Qs

ความสำคัญและประเภท ของโครงงานคอมพิวเตอร์

ความสำคัญและประเภท ของโครงงานคอมพิวเตอร์

6th - 9th Grade

10 Qs

แนวคิดเชิงคำนวณ

แนวคิดเชิงคำนวณ

Assessment

Quiz

Instructional Technology

9th Grade

Hard

Created by

16.นางสาวน้ําฝน ทุมนาหาด

Used 18+ times

FREE Resource

7 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

นักคณิตศาสตร์ชาวเปอร์เชียที่พัฒนาการบวก ลบ คูณ หาร คือใคร

ปาสคาล

อัลควาริชมี

กอทท์ฟรีด วิลเฮล์ม ฟอน ไลบ์นิซ

Guido Van Rossum

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดคือความหมายของขั้นตอนวิธี(algorithm) ที่ถูกต้อง

ขั้นตอนในการแก้ปัญหาต่าง ๆ

ขั้นตอนในการบวก ลบ คูณ และหาร

ขั้นตอนที่พัฒนาโดยนักคณิตศาสตร์

ลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาหรือการทำงานที่ชัดเจน

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบสำคัญแนวคิดเชิงคำนวณ

แนวคิดเชิงคำนวณ

การแบ่งย่อยปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย

การพิจารณารูปแบบ

แนวคิดเชิงนามธรรม

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดคือความหมายที่ถูกต้องของ แนวคิดเชิงคำนวณ

รายการคำสั่งที่อธิบายขั้นตอนในการแก้ปัญหา

เป็นกระบวนการคิดแก้ปัญหาพื้นฐานของมนุษย์เพื่อให้ปัญหาที่ซับซ้อนเข้าใจง่ายมากขึ้น

ปัญหาบางประเภทสามารถออกแบบเป็นปัญหาย่อย

ปัญหาที่ซับซ้อนทำได้ยาก

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดคือความหมายของการพิจารณารูปแบบที่ถูกต้อง

การแตกปัญหาที่ซับซ้อนให้เป็นปัญหาย่อย

เป็นการแยกรายละเอียดที่สำคัญและจำเป็นต่อการแก้ปัญหา

เป็นการพัฒนากระบวนการหาคำตอบให้เป็นขั้นตอน

เป็นการวิเคราะห์ปัญหาความเหมือนหรือคล้ายคลึงกัน

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดคือความหมายของการแบ่งย่อยปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย

การแตกปัญหาที่ซับซ้อนให้เป็นปัญหาย่อยที่มีขนาดเล็กลงและซับซ้อนน้อยลง

เป็นการแยกรายละเอียดที่สำคัญและจำเป็นต่อการแก้ปัญหา

เป็นการพัฒนากระบวนการหาคำตอบให้เป็นขั้นตอน

เป็นการวิเคราะห์ปัญหาความเหมือนหรือคล้ายคลึงกัน

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดคือความหมายของการคิดเชิงนามธรรม

การแตกปัญหาที่ซับซ้อนให้เป็นปัญหาย่อยที่มีขนาดเล็กลงและซับซ้อนน้อยลง

เป็นการแยกรายละเอียดที่สำคัญและจำเป็นต่อการแก้ปัญหาที่พิจารณาอยู่

เป็นการพัฒนากระบวนการหาคำตอบให้เป็นขั้นตอน

เป็นการวิเคราะห์ปัญหาความเหมือนหรือคล้ายคลึงกัน