Testons nos connaissances sur le TSA

Comment évaluer-vous, sur une échelle de 1 à 5, votre niveau de connaissances en lien avec le TSA?

• 1

• 2

• 3

• 4

• 5

Les élèves ayant un TSA présentent tous des déficits sur le plan de la communication et des interactions sociales ainsi que des comportements stéréotypés et des intérêts restreints.

• vrai

• faux

Le diagnostic TSA est plus fréquent chez les garçons que chez les filles. Quel est le ratio fille/garçon?

• 1 fille/ 10 garçons

• 1 fille/4 garçons

• 1/8 garçons

• 1/6 garçons

Lorsqu'un élève ayant un TSA présente des comportements-défis, on dira qu'il présente un trouble du comportement en comorbidité.

• vrai

• faux

L'élève ayant un TSA peut présenter à la fois de l'hyporéactivité et de l'hyperréactivité sensorielle.

• vrai

• faux

Pour favoriser l'intégration sociale de l'élève ayant un TSA, il est recommandé de faire cesser le flapping et les comportements stéréotypés.

• vrai

• faux

La stratégie d'apprentissage à privilégier avec les personnes ayant un TSA est:

A) L'observation des situations vécues par d'autres (l'apprentissage indirect)

B) L'utilisation du visuel

C) L'enseignement explicite

D) L'imitation des pairs

E) L'utilisation des intérêts de l'élève

• A

• B

• C

• D

• E

L'élève ayant un TSA qui a démontré sa maîtrise d'un nouvel apprentissage s'oppose lorsqu'il dit ne pas le savoir quelques jours plus tard.

• Vrai

• faux

Lors de la présentation d'un nouveau concept à un élève présentant un TSA, il est préférable de:

A) Retirer les infos superflues.

B) Offrir beaucoup de rétroaction à l'élève pendant la phase de pratique dirigée.

C) Exposer l'élève à de nombreux exemples du concept enseigné.

D)Présenter les infos pertinentes une à la fois.

E) Utiliser les intérêts privilégiés de l'enfant à titre de renforcement.

• A

• B

• C

• D

• E

Answer explanation

Exposer l'élève plus longtemps au matériel à apprendre.

Permettre à l'élève d'observer, de prendre, de manipuler, de déplacer,de classer et de regrouper le matériel d'apprentissage.

Quand un élève connaît sa routine, il est suggéré de retirer le support visuel pour favoriser un fonctionnement le plus normalisant possible.

• vrai

• faux