Post test Asesmen Kurikulum Merdeka

Post test Asesmen Kurikulum Merdeka

11th Grade

8 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

DIKLAT KEPALA MADRASAH KELAS 2 2020

DIKLAT KEPALA MADRASAH KELAS 2 2020

1st Grade - University

10 Qs

Quis IKM

Quis IKM

9th - 12th Grade

10 Qs

Kuis Berhadiah Annajah 22nd Open House

Kuis Berhadiah Annajah 22nd Open House

KG - Professional Development

10 Qs

Alur Tujuan Pembelajaran

Alur Tujuan Pembelajaran

10th - 11th Grade

6 Qs

PSP Angkatan 2 Lotim

PSP Angkatan 2 Lotim

1st Grade - Professional Development

10 Qs

DEEP LEARNING

DEEP LEARNING

9th - 12th Grade

10 Qs

Pedagogic Games IV

Pedagogic Games IV

1st Grade - Professional Development

9 Qs

Perancangan pembelajaran inovatif

Perancangan pembelajaran inovatif

9th Grade - University

10 Qs

Post test Asesmen Kurikulum Merdeka

Post test Asesmen Kurikulum Merdeka

Assessment

Quiz

Professional Development

11th Grade

Hard

Created by

Sugeng Waluyo

Used 26+ times

FREE Resource

8 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Seorang guru ingin melakukan asesmen untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yang dilakukan. Guru tersebut berpedoman bahwa asesmen harus memberikan informasi yang bermanfaat untuk peserta didik dan orang tua. Guru tersebut menerapkan prinsip asesmen bahwa . . . .

asesmen sebagai laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif

asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran

asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan

asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Empat hal di bawah ini merupakan hal-hal perlu dilakukan guru setelah melakukan asesmen di awal pembelajaran, KECUALI . . . .

Mengklasifikasi peserta didik yang telah mempunyai pemahaman utuh, pemahaman sebagian, dan belum paham pada setiap indikator dari materi prasyarat

Menentukan satu kegiatan pembelajaran strategis dengan kecepatan tertentu yang dapat mengejar target ketercapaian kurikulum

Menyesuaikan kembali rencana kegiatan pembelajaran dengan kondisi aktual siswa saat itu sehingga dapat dilakukan sesuai dengan kompetensi siswa

Membuat variasi rencana kegiatan pembelajaran yang dapat memfasilitasi peserta didik dengan pemahaman yang beragam

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Dari empat hal di bawah ini, yang bukan merupakan fungsi asesmen formatif adalah . . . .

Memantau pemahaman murid selama proses pembelajaran

Memberikan umpan balik yang berkala dan berkelanjutan

Memberikan kesempatan pada murid untuk merefleksikan hal-hal apa saja yang sudah mereka pahami dan yang belum secara mandiri

Memberikan kesempatan pada murid untuk mengevaluasi pembelajaran apa saja yang akhirnya dapat tercapai dan yang belum

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Di bawah ini adalah hal yang dapat dilakukan guru agar asesmen formatif dapat efektif dilakukan, KECUALI . . . .

Sering memberikan latihan dengan kesempatan mengerjakan ulang di rumah jika jawaban masih salah sehingga siswa dapat belajar mandiri

Jumlah asesmen formatif yang lebih banyak dengan variasi bentuk yang berbeda sehingga siswa bisa menikmati proses pengembangan diri

Meminta siswa mengerjakan asesmen sumatif dalam beberapa tahapan asesmen formatif dan memberikan umpan balik di setiap tahapan

Memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan refleksi apa saja yang telah dilakukan dan memberikan umpan balik pada hasil kerja temannya

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Yang BUKAN merupakan asesmen di dalam Kurikulum Merdeka adalah . . . .

Asesmen formatif di awal pembelajaran

Asesmen formatif di dalam proses pembelajaran

Asesmen sumatif di awal pembelajaran

Asesmen formatif di akhir proses pembelajaran

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Berikut ini yang bukan merupakan fakta dari asesmen formatif adalah . . . .

memberikan informasi

atau umpan balik bagi pendidik dan

peserta didik untuk memperbaiki proses

belajar

sebagai penentu nilai akhir di dalam laporan hasil belajar

dapat dilakukan di awal atau di dalam proses pembelajaran

untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar

peserta didik dan kesulitan yang

mereka hadapi

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Yang BUKAN merupakan 3 opsi dalam menyusun deskripsi capaian kompetensi pada rapor adalah . . . .

berdasarkan capaian pembelajaran

berdasarkan alur tujuan pembelajaran

berdasarkan nilai sumatif yang diperoleh

mengambil dari poin-poin penting dari materi

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Yang merupakan ketentuan dalam pengolahan nilai akhir di rapor adalah . . . .

hasil pengolahan berupa data kualitatif

diperoleh dari nilai rata-rata formatif dan sumatif akhir semester

pembobotan ditetapkan oleh satuan pendidikan

berupa nilai rata-rata dari PTS dan PAS