Konstruktywizm

Konstruktywizm

University

7 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

samoocena

samoocena

University

9 Qs

NEURO

NEURO

University

12 Qs

Resocjalizacyjne zadania policji, co wiemy?

Resocjalizacyjne zadania policji, co wiemy?

University

12 Qs

Zaburzenia os. obawowo-lękowe

Zaburzenia os. obawowo-lękowe

University

12 Qs

PPM - statut personalny

PPM - statut personalny

University

8 Qs

Polska - moja ojczyzna

Polska - moja ojczyzna

University

10 Qs

Wstęp do prawoznawstwa- Język a prawo

Wstęp do prawoznawstwa- Język a prawo

University

10 Qs

Moi przyjaciele

Moi przyjaciele

University

11 Qs

Konstruktywizm

Konstruktywizm

Assessment

Quiz

Social Studies

University

Hard

Created by

Betti Maria

Used 3+ times

FREE Resource

7 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Kto jest głównym przedstawicielem konstruktywizmu pedagogicznego?

Dorota Klus-Stańska

Ernst von Glasersfeld

Lew Wygotski

Jean Piaget

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Czemu przeciwstawiał się J. Dewey?

praktyce przekazywania dzieciom gotowej wiedzy w atmosferze surowej dyscypliny

zdobywaniu wiedzy na drodze szukania

tezie, że wiedza człowieka nie jest odbiciem rzeczywistości, lecz indywidualną konstrukcją

3.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Co akcentował Lew Wygotski?

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Czym jest koncepcja zwana kalkulacjonizmem?

zakłada, że umysł jest powiązany z kulturą i nie może rozwijać się niezależnie od niej

opisuje umysł jako maszynę o działaniu zbliżonym do komputera

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Kto podkreśla, że procesy umysłowe są postrzegane mniej jako gromadzenie, a więcej jako przetwarzanie informacji?

Zdzisław Chlewiński

Jerome Bruner

Dorota Klus-Stańska

John Dewey

6.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Co było spuścizną modernizmu w kulturze?

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Na co zwracał uwagę J. Piaget?

na rolę aktywnych metod w nauczaniu

na rolę biernych metod w nauczaniu

na przewagę teorii w nauczaniu