Bài tập mô đun 6

Cấu trúc của văn hóa nhà trường bao gồm:

• Các truyền thống văn hóa giáo dục của nhà trường

• Các thành tố văn hoa hữu hình hoặc vô hình

• Các hành vi ứng xử và môi trường sư phạm

• Chất lượng dạy và học

Các yếu tố khách quan tác động đến văn hóa nhà trường gồm:

• Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương; chính sách về giáo dục; vai trò của hiệu trưởng

• Vai trò của hiệu trưởng, giáo viên; cơ sỡ vật chất nhà trường.

• Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương; chính sách về giáo dục; văn hóa dân tộc và văn hóa địa phương.

• Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương; văn hóa dân tộc và văn hóa địa phương;cơ sỡ vật chất nhà trường.

Theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông được ban hành (theo thông tư số 20/1018 của BGDĐT), giáo viên "thực hiện đầy đủ nội dung quy tắc, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định" là đáp ứng đánh giá ở mức:

• Tốt

• Khá

• Đạt

• Xuất sắc

Chọn phương án đúng nhất dưới đây:

• Văn hóa nhà trường tăng cường quyền lực của hiệu trưởng; hỗ trợ điều phối và kiểm soát; hạn chế tiêu cực và xung đột; nâng cao uy tin, thương hiệu nhà trường.

• Văn hóa nhà trường tạo động lực làm việc cho người dạy, người học; hỗ trợ điều phối và kiểm soát hạn chế tiêu cực và xung đột hạn chế vai trò của giáo viên

• Văn hóa nhà trường tạo động lực làm việc cho người dạy, người học; hạn chế tiêu cực và xung đột nâng cao uy tín, thương hiệu nhà trường; tăng cường vai trò của phụ huynh học sinh

• Văn hóa nhà trường tạo động lực làm việc cho người dạy, người học; hỗ trợ điều phối và kiểm soát hạn chế tiêu cực và xung đột; nâng cao uy tin, thương hiệu nhà trường

Các căn cứ chủ yếu đề xây dựng văn hóa nhà trường là:

• Căn cứ pháp lý; căn cứ khoa học; căn cứ tâm lý,

• Căn cứ pháp lý; căn cứ khoa học; căn cứ thực tiễn

• Căn cứ pháp lý; căn cứ thực tiễn; căn cứ tâm lý.

• Căn cứ khoa học; căn cứ thực tiễn; căn cứ tâm lý.

“Văn hóa nhà trường THCS là tập hợp các chuẩn mực, các giá trị, niềm tin và hành vi ứng xử đặc trưng của một trường học và tác động đến ................ của một nhà trường THCS.

• Toàn bộ đời sống vật chất và tinh thần

• Các giá trị nội tại.

• Các giá trị truyền thống

• Các giá trị được tuyên bố

Những quy tắc để xây dựng những giá trị cốt lõi của nhà trường là

• Dựa vào mục tiêu của giá trị cốt lỗ; tôn trọng giá trị văn hoá ngầm định; tôn trọng học sinh; phát huy năng lực học sinh

• Tôn trọng giá trị văn hoá ngầm định, tập trung vào một tiền đồ trọng tâm, đặt một mục tiêu cho những giá trị cốt lỗi

• Tôn trọng các giá trị văn hoá ngầm định; tôn trọng học sinh; phát huy năng lực học sinh

• Tập trung vào một tiền để trọng tâm; tôn trọng học sinh; phát huy năng lực học sinh

Trong xây dựng văn hóa nhà trường, các hoạt động xây dựng sử mệnh, tầm nhìn, phong cách lãnh đạo, văn hóa ứng xử, văn hóa giảng dạy, cảnh quân sư phạm... thuộc khâu:

• Quảng bá giá trị cốt lõi cho các đối tượng trong và ngoài nhà trường

• Tham gia xây dựng niềm tin cho học sinh, đồng nghiệp vào các giá trị cốt lõi.

• Tạo dựng niềm tin cho giáo viên và học sinh của nhà trường về giá trị cốt lõi

• Nâng cao nhận thức của học sinh, đồng nghiệp về giá trị cốt lõi của nhà trường.

Chọn đáp án đúng nhất dưới đây.

• Kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường là một nội dung nằm ngoài kế hoạch giáo dục của nhà trường

• Kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường LMTT là một nội dung tách rời với kế hoạch giáo dục của nhà trường

• Kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường LMTT là một nội dung không liên quan đến kế hoạch giáo dục của nhà trường.

• Kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường LMTT là một nội dung nằm trong kế hoạch giáo dục của nhà trường

Kế hoạch giáo dục của giáo viên là:

• Kế hoạch cá nhân của giáo viên, không liên quan đến kế hoạch nhà trường

• Sự triển khai các nhiệm vụ giáo dục đã được nhà trường, tổ chuyên môn phân công cho GV, gắn liền với kế hoạch nhà trường.

• Sự triển khai các nội dung, nhiệm vụ đã được nhà trường, tổ chuyên môn phân công trong hoạt động dạy học chính khóa

• Sự triển khai các nội dung, nhiệm vụ đã được nhà trường, tổ chuyên môn phân công trong hoạt động ngoại khóa