SGK - b1

Đây là yếu tố....(1).....có vai trò....(2).....trong sự phát triển và hình thành phẩm chất, năng lực

• (1) hoạt động và giao tiếp; (2) quyết định

• (1) di truyền; (2) tiền đề

• (1) môi trường; (2) chủ đạo

• (1) giáo dục; (2) ảnh hưởng trực tiếp

Thông tin nào KHÔNG phải là cơ sở chính để lựa chọn các PP, KTDH của một chủ đề?

• Mục tiêu dạy học chủ đề.

• Sở thích của giáo viên.

• Đặc điểm nội dung dạy học.

• Phương tiện, thiết bị của nhà trường.

Nhóm phương pháp dạy học dựa vào luyện tập, thích ứng và hoàn thiện dần các mẫu kỹ năng, kỹ xảo hành động, các mẫu hành vi đã được đặt ra từ trước.

Nó cũng tuân theo nguyên tắc sao chép, chỉ khác ở chỗ là sao chép hành vi và hành động, chứ không phải sao chép thông tin. Đây là nhóm phương pháp dạy học gì?

• Nhóm phương pháp dạy học thông báo - thu nhận

• Nhóm phương pháp dạy học kiến tạo - tìm tòi

• Nhóm phương pháp dạy học làm mẫu - tái tạo

• Nhóm phương pháp tình huống - nghiên cứu

Trong dạy học Tin học, một trò chơi trên máy tính của học sinh với các thao tác ghép hình theo chữ và số, màu sắc, hình dạng. Vậy đó là dạng trò chơi (tương tự loại trò chơi thiết kế thủ công) nào?

• Trò chơi phát triển và rèn luyện trí nhớ

• Trò chơi phát triển tưởng tượng và tư duy

• Trò chơi phát triển cảm giác và tri giác

• Trò chơi phát triển vận động

Cách tiến hành dưới đây là của kĩ thuật dạy học nào?

Gồm 2 vòng - Vòng 1: Mỗi nhóm thực hiện một nhiệm vụ cụ thể, sao cho mỗi thành viên đều nắm vững vấn đề của nhóm. - Vòng 2: Thành lập nhóm mới, sao cho mỗi nhóm đều có đủ các thành viên của nhóm ban đầu. Mỗi thành viên chia sẻ kết quả của vòng 1, sau đó cả nhóm cùng thống nhất phương án giải quyết nhiệm vụ phức hợp ban đầu

• Các mảnh ghép

• Động não

• Khăn trải bàn

• KWL

Q. 

Chiến lược dạy học là kế hoạch (1) ________, thể hiện sự cân nhắc, lựa chọn và sắp xếp các biện pháp để đạt được mục tiêu dạy học, giáo dục một cách hiệu quả dựa trên sự đánh giá về (2)______, giai đoạn định hướng thực hiện cùng với sự chủ động, năng lực của (3) ______.

• (1) chi tiết, (2) bối cảnh, (3) học sinh

• (1) tổng quát, (2) bối cảnh, (3) giáo viên

• (1) chi tiết, (2) học sinh, (3) giáo viên

• (1) tổng quát, (2) học sinh, (3) giáo viên

Để lựa chọn và triển khai các chiến lược dạy học, giáo dục phù hợp, giáo viên cần căn cứ trên các cơ sở nào?

• Bối cảnh giáo dục, các yếu tố tác động đến hoạt động dạy học, giáo dục…

  Nhu cầu, nguyện vọng của phụ huynh

• Tiềm năng của HS và khả năng tổ chức hoạt động của HS

• Đặc điểm của các phương pháp, kĩ thuật dạy học

• Quan điểm xây dựng chương trình tổng thể và chương trình môn học

Thông tin nào dưới đây thể hiện định hướng chung của việc lựa chọn và sử dụng PPDH/KTDH trong chương trình GDPT môn Tin học 2018.

• Phát huy khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề thực tiễn; tổ chức và hướng dẫn hoạt động để HS tích cực, chủ động và sáng tạo trong khám phá kiến thức, trong vận dụng tri thức giải quyết vấn đề.

• Hình thành và phát triển NL chung thông qua việc tổ chức các hoạt động học tập trên nền tảng GV phát huy những hiểu biết đã có của HS tiếp tục bồi dưỡng và phát triển các thành phần NL đặc thù.

• Góp phần phát triển NL đặc thù thông qua việc tổ chức các hoạt động tìm tòi, khám phá; tạo môi trường cho HS trao đổi, trình bày, chia sẻ và phối hợp thực hiện ý tưởng qua các bài tập, trò chơi, hoạt động nhóm, thực hành.

• Vận dụng các phương pháp dạy học một cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục, đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể.

Trong xây dựng KHDH các môn học và HĐGD, GV chủ động đề xuất các điều chỉnh nào?

• Thiết bị dạy học

• Nội dung và thời lượng thực hiện

• Nội dung và nguồn học liệu

• Yêu cầu cần đạt

Nội dung nào sau đây KHÔNG PHẢI là một bước trong quy trình xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục môn Tin học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh?

• Xây dựng kế hoạch giáo dục môn Tin học tổng thể

• Xây dựng kế hoạch dạy học theo chủ đề/bài học

• Phân tích đặc điểm, điều kiện của địa phương

• Phân tích đặc điểm, điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh